《公羊傳》既強(qiáng)調(diào)“君臣之義”,又要兼顧“親親”原則,當(dāng)一個(gè)案件同時(shí)涉及這兩個(gè)原則的時(shí)候,就出現(xiàn)了混亂。
殷周之變是最后一次“絕地天通”。周公制禮,定禮制,廢人殉,敬鬼神而遠(yuǎn)之,從上于天子,至下達(dá)士人,皆不得“通靈”與“降神”。
孔夫子說(shuō):“人不知而不慍,不亦君子乎!”世情如此,智者遠(yuǎn)瞻,而愚庸短視,是以小人聞道而大笑。不受待見(jiàn)是千古圣賢的宿命。再者,以受不受待見(jiàn)為榮辱,是庸人價(jià)值。圣賢之所以為圣賢,正在于不受待見(jiàn)而千古踵繼者不絕。統(tǒng)治者算老幾!
二十年前讀過(guò)王葆玹先生的《今古文經(jīng)學(xué)新論》,他把“大一統(tǒng)”解釋為太一之統(tǒng)。這個(gè)說(shuō)法古人沒(méi)有,當(dāng)時(shí)我亦不敢置信,但又無(wú)法分辨。
今天抄的是《世說(shuō)新語(yǔ)》。
“子不語(yǔ)怪力亂神?!边@個(gè)事,其實(shí)不復(fù)雜,但說(shuō)不透,隔靴搔癢;說(shuō)透,難免言語(yǔ)顯苛刻?!安煳锾鲃t致憎”,通常一般人既想讓別人說(shuō)明白一件事,又很厭惡嫉恨觀察深透、表述精準(zhǔn)者。
《系辭傳》網(wǎng)課的講稿整理與直播授課形成了一種錯(cuò)位的關(guān)系,以至于課后的“整理”完全是另外的創(chuàng)作,但又與課上所講形成一種對(duì)話和相互發(fā)明。我個(gè)人很喜歡這種“語(yǔ)”“文”的交錯(cuò),或即興講課與沉思寫(xiě)作之間的張力。習(xí)慣看我公眾號(hào)文字的朋友如果也聽(tīng)網(wǎng)課,應(yīng)該也能感到這一點(diǎn)罷。
強(qiáng)說(shuō)無(wú),以陰以陽(yáng)乎?
【以前給渤海琴高先生和春耕園經(jīng)學(xué)論壇的《性善論之現(xiàn)代意義》文中,謂漢學(xué)以陰陽(yáng)說(shuō),宋學(xué)以清濁說(shuō)。但同時(shí)也指出《論衡》乃至鄭注中已有清濁,南朝以清濁品論人亦常態(tài)。今補(bǔ)充《乾坤鑿度》及注中內(nèi)容?!?/p>
乙巳(2025年)三月初,奉至圣孔子基金會(huì)之命至圣城曲阜參加“第三屆海峽兩岸孔子文化春會(huì)”。
當(dāng)科技遇見(jiàn)思念科技如何重新定義“孝”的表達(dá)
《史記·五帝本紀(jì)·正義》引述《括地志》曰:“《會(huì)稽舊記》云:舜,上虞人,去虞三十里有姚丘,即舜所生也?!?/p>
《孟子字義疏證》:?jiǎn)枺汗湃酥蕴炖?,何謂也?曰:理也者,情之不爽失也。未有情不得而理得者也。凡有所施于人,反躬而靜思之,人以此施于我,能受之乎?凡有所責(zé)于人,反躬而靜思之,人以此責(zé)于我,能盡之乎?以我絜之人,則理明。
古代會(huì)有人問(wèn)儒家是不是宗教嗎?古代人需要知道宗教嗎?神有論有的是儒家的神嗎?神滅論滅的是誰(shuí)家的神呢?關(guān)儒家什麼事?
長(zhǎng)久以來(lái),大眾普遍認(rèn)為儒家和道家分屬截然不同的學(xué)問(wèn)與思想體系,從表面上看,孔子的學(xué)說(shuō)中似乎難以尋覓老子思想的痕跡,二者仿佛涇渭分明。然而,深入對(duì)經(jīng)典文本的解讀,便能發(fā)現(xiàn)孔子不僅向老子學(xué)習(xí),還汲取了老子思想的精華。
有人說(shuō),中堂正在中國(guó)人的居住環(huán)境中消失。
乙巳春分,修文龍岡山麓,惠風(fēng)和暢,桃紅柳綠,鳶飛魚(yú)躍,一派天機(jī)。愚應(yīng)邀至西園講陽(yáng)明子之學(xué),自午至晚,如有神助,四小時(shí)一氣貫通,未嘗須臾中輟。講畢已夜暮時(shí)分,而聽(tīng)者意猶未盡。
朱子云:“今人以為陽(yáng)不能無(wú)隂,中國(guó)不能無(wú)夷狄,君子不能無(wú)小人,故小人不可盡去。觀剛長(zhǎng)乃終之言,聖人豈不欲小人之盡去耶?但所以決之者自有道耳?!?/p>
今天分享網(wǎng)課交流群中的學(xué)友圍繞《詩(shī)經(jīng)·北門(mén)》日課和《易觸》直播的一些討論。有興趣加入交流群的朋友,請(qǐng)至文末掃碼。圖片是《北門(mén)》日課直播時(shí)邊講邊寫(xiě)的手稿。
不蹭熱點(diǎn),也不站隊(duì),只是略為記一下昨晚的詩(shī)經(jīng)日課中講《邶風(fēng)·旄丘》直播中講到的一點(diǎn)意思。
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