作真豪傑,是君子儒,爲(wèi)大丈夫,通天地人爲(wèi)王;居據(jù)亂世,思昇平世,盼太平世,望老朋少皆康。
克讓允恭 論知行 中體西用須乘馬;立國安邦 迴天地 古往今來有新儒。
天下蒼生能回到本位,病毒也回到本位,都能「甘其食,美其服,安其居,樂其俗」。天地自然的共同體、血緣人倫共同體、政治社會(huì)共同體、文化教養(yǎng)共同體,人們在「天地親君師」的四個(gè)共同體的場域結(jié)構(gòu)之中,大白其情,敬畏以之,也就能安身立命。
讀《論語》一定要回到我們的生活世界里去。在現(xiàn)代的社會(huì)中,信息是堆積的、知識(shí)是構(gòu)造的、智慧則是生命的生長。《論語》重要的不是概念的定義,而是當(dāng)下親切地要我們自己去體認(rèn)。
“生命”概念可以說是儒學(xué)最核心的內(nèi)容,這無疑是大家所認(rèn)定的。中國人談存在、價(jià)值、實(shí)踐、知識(shí),可以說都是從“生命”作為原初點(diǎn)而展開的。
本論文旨在經(jīng)由沈清松先生這些年來所提「多元他者」這一重要哲學(xué)語匯,去反思儒教與基督宗教的根本論題,并且試圖經(jīng)由「慷慨」與「外推」等方法展開論述。
「存有三態(tài)論」融攝儒、道、佛三教及西方宗教哲學(xué),而以「存有的根源」、「存有的開顯」與「存有的執(zhí)定」三者為體系建構(gòu)支柱,它重視在現(xiàn)代化(外王)的歷程中重新調(diào)適公民正義與心性修養(yǎng)(內(nèi)圣)的方法途徑。一方面恰當(dāng)?shù)恼{(diào)適而上遂于「道」,另方面則具體而落實(shí)于「生活世界」之中,在「多元」中調(diào)理出「一統(tǒng)」。
儒教是教化意義為主的宗教,和基督宗教是強(qiáng)控制的宗教不同,基督教強(qiáng)調(diào)的是對于絕對的、超越的人和神的一種信靠,但是儒教強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在的覺性,它是覺性的宗教,差別太大。覺性的宗教重點(diǎn)在于怎么樣做功夫,讓那覺性彰顯出來,所以有一個(gè)非常重要的修養(yǎng)功夫論的問題。
關(guān)于中國哲學(xué)研究之話語,其所涉及的有“古典話語”“現(xiàn)代話語”,此兩者又分別涉及于“生活話語”“學(xué)術(shù)話語”,如此一來,就有“古典生活話語”“古典學(xué)術(shù)話語”“現(xiàn)代生活話語”“現(xiàn)代學(xué)術(shù)話語”四個(gè)向度。
敦禮樂,明易理,入太和,寂然不動(dòng)。 康詩酒,妙重玄,法自然,感而遂通。
蔡仁厚先生是我的恩師,從師問學(xué)四十余年。蔡老師不只是我學(xué)問上的老師,而且是我生命中的導(dǎo)師。雖然,在隸屬上,我是牟宗三先生指導(dǎo)的博士,但沒有楊德英老師(蔡師母)的教導(dǎo),一個(gè)十五歲的青少年,不會(huì)走向儒學(xué)及中國文化研究之途,反而他可能走向的還是科學(xué)之途。
林教授由中國哲學(xué)合法性、話語與權(quán)力的問題引出當(dāng)代中國哲學(xué)研究的困境。這一困境主要表現(xiàn)在兩方面,一是經(jīng)典閱讀的缺乏,二是學(xué)術(shù)話語的貫通問題。
西方的重點(diǎn)在“神”不在“圣”,必須回歸常態(tài);耶誕節(jié)過度的濃郁,其實(shí)是西方文明(基督教文明)在整個(gè)中國的話語權(quán)更勝;儒教是覺性的宗教,基督教是信靠的宗教;應(yīng)該把“天地君親師”牌位立起來,塑造神圣教化空間;文化認(rèn)同危機(jī)最主要是來自于話語權(quán)的不平衡,要通過彼此交談對話來解決;必須對現(xiàn)代性給出一個(gè)新的反思,防止以“全球化”之···
《論語新識(shí)》,讀之覺其元?dú)獬渑?,淋漓盡致,有充實(shí)之美,有光輝之大,有大而化之之圣,亦有知其不可知之之神來之筆。有文獻(xiàn)之佐證,有歷史之考證,有科學(xué)之驗(yàn)證,有邏輯之辯證,有心性之體證。此五證,吾所強(qiáng)調(diào)者。劉強(qiáng)先生此著作,作為一部平常講論之作,充分將此五證都體證出來,我個(gè)人認(rèn)為非常難能可貴。
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