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安徽師大學(xué)子國(guó)學(xué)志愿之旅：呵護(hù)童心，守護(hù)傳統(tǒng)

來(lái)源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

時(shí)間：孔子二五六七年歲次丙申七月十五日辛未

           耶穌2016年8月17日

這里有新鮮的國(guó)學(xué)知識(shí)，這里有活潑的國(guó)學(xué)活動(dòng)，這里還有溫暖的師生情誼。志愿者們回憶起15天的國(guó)學(xué)支教時(shí)光，總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)暑假，安徽師大學(xué)子開(kāi)啟了赴阜南育蕾小學(xué)的國(guó)學(xué)支教之旅。青年大學(xué)生們帶著一種全新的支教理念走近了阜南育蕾小學(xué)的孩子們，舉辦豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)，和孩子們一起度過(guò)了一個(gè)不一樣的夏天，在國(guó)學(xué)志愿之旅中呵護(hù)童心、守護(hù)傳統(tǒng)。

國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，這些題目有內(nèi)涵

中華上下五千年，博大精深的中華文化，短短15天的時(shí)間，如何教給孩子們更多的國(guó)學(xué)知識(shí)？如何帶給孩子們不同的文化體驗(yàn)？這些對(duì)志愿者們都是極大的考驗(yàn)。寓教于樂(lè)，不能把國(guó)學(xué)知識(shí)變成死板的之乎者也，志愿者提出了舉辦“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”的方案：讓孩子們用短暫的時(shí)間，盡可能的記住更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

志愿者們經(jīng)過(guò)兩個(gè)夜晚的籌劃準(zhǔn)備，此時(shí)，孩子們也沒(méi)有閑著。聽(tīng)聞要舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的消息，“他們每天都在看書(shū)，甚至中午都不睡覺(jué)了，全班都在看《國(guó)學(xué)知識(shí)大全》”志愿者們?cè)谝黄鹩懻摰馈５谌?，?jìng)賽如期拉開(kāi)帷幕，全場(chǎng)分為必答、搶答和你畫(huà)我猜三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)年級(jí)派出10名代表參與?！啊段饔斡洝分刑粕脑褪鞘裁?？”“入木三分這個(gè)成語(yǔ)原本是用來(lái)形容什么的？”……兩輪比賽下來(lái)，孩子們臉上始終洋溢著滿滿的自信，臺(tái)下此起彼伏的掌聲為同學(xué)們鼓掌。每個(gè)孩子都懷著躍躍欲試的心態(tài)緊張又期待的參加第三個(gè)環(huán)節(jié)，靠動(dòng)作來(lái)猜成語(yǔ)的方式給了孩子們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受：或手舞足蹈的可愛(ài)，或撲騰手臂的活潑，或抓耳撓腮的著急……孩子們用自己的方式向大家傳達(dá)著他們所理解的中華傳統(tǒng)文化。

一場(chǎng)成功的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，在教給孩子們知識(shí)的同時(shí)，也捕捉了歡聲笑語(yǔ)，班級(jí)內(nèi)部的合作探究和班級(jí)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)也讓孩子們學(xué)到了書(shū)本之外的知識(shí)。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起玩轉(zhuǎn)國(guó)學(xué)

愛(ài)玩是孩子的天性，志愿者們別出心裁，舉辦“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和孩子們一起來(lái)玩轉(zhuǎn)國(guó)學(xué)。待午后的涼風(fēng)拂過(guò)綠色的草坪，孩子們?cè)缫雅帕谐砷L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列整裝待發(fā)，坐定之后，在主持人的宣布下，育蕾小學(xué)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就緊鑼密鼓地開(kāi)始了。

裁判志愿者們?cè)诿繄?chǎng)比賽之前給孩子們做了正確示范。首先是“你投我接”環(huán)節(jié)，將志愿者們準(zhǔn)備好的白色紙球在一定的距離之外，投入到對(duì)方的紙盒中，得球多者勝出。緊張激烈的投球比賽結(jié)束后，六年級(jí)的同學(xué)暫時(shí)領(lǐng)先。接下來(lái)的“猜猜猜”環(huán)節(jié)可把孩子們難住了。小運(yùn)動(dòng)員們整齊地排成一列坐，由每隊(duì)裁判將成語(yǔ)悄悄告訴第一個(gè)孩子，運(yùn)動(dòng)員必須憑借肢體語(yǔ)言和面部表情猜出成語(yǔ)。孩子們可愛(ài)的表達(dá)方式掀起了整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的高潮，風(fēng)雨同舟、鶴立雞群、舍生取義、刻舟求劍……小運(yùn)動(dòng)員絞盡腦汁的表演成語(yǔ)。運(yùn)動(dòng)會(huì)在“大風(fēng)吹”項(xiàng)目中接近尾聲，“大風(fēng)吹，吹戴眼鏡的同學(xué)”，相反的動(dòng)作要求，讓來(lái)不及反應(yīng)的孩子們?nèi)炭〔唤?/p>

臺(tái)下的孩子們也表現(xiàn)出了高漲的熱情，紛紛為自己班的小運(yùn)動(dòng)員們加油鼓氣。一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，一場(chǎng)集體的參與，讓孩子們?cè)谙硎芸鞓?lè)和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也感受到了強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，這種力量是傳統(tǒng)文化中眾志成城、和衷共濟(jì)的精神召喚。

“我心中的世界”：國(guó)學(xué)映照我心

為了豐富孩子們課外生活，打造“三個(gè)課堂”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，志愿者們策劃了“我心中的世界”繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等系列活動(dòng)，主題圍繞“修身、齊家、治國(guó)、平天下”展開(kāi)?；顒?dòng)布置之后，孩子們熱情高漲、參與度很高，短短兩天，志愿者們就收到了書(shū)法、剪紙、繪畫(huà)作品共百余件。

孩子們心中的世界，是高山大川、是花草樹(shù)木、是房屋院落、是星辰大海。有的孩子用剪刀和紅紙剪出了一座“小小動(dòng)物園”，老虎、小狗、小貓姿態(tài)各異。令人感動(dòng)的是，有個(gè)孩子剪出了一個(gè)中國(guó)地圖，上面彎彎扭扭的寫(xiě)著“一點(diǎn)也不能少”。很多孩子用彩筆繪出了一幅幅他們心中的世界——祖國(guó)的錦繡河山?！昂５资澜纭崩镒杂勺栽诘聂~(yú)兒，房屋前延伸的石子路和高大的樹(shù)木、花朵，一幅幅作品是孩子們的奇思妙想。書(shū)法作品，有的默寫(xiě)了志愿者教給他們的《論語(yǔ)》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！庇械膶?xiě)下陸游的名句：“位卑未敢忘憂國(guó)”，有的是寫(xiě)給爸爸媽媽的信。稚嫩的字體或許還未達(dá)到專業(yè)的書(shū)法水平，可是，那一筆一劃鐫刻的，都是孩子們一閃一閃的理想信念和深情厚誼。

豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)，特色創(chuàng)新弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的理念，培養(yǎng)孩子們修身、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的思想；多姿多彩的支教生活，和樂(lè)融融的師生情感，注定讓這個(gè)夏天充滿了色彩。那是古樸厚重和鮮活亮麗相互融合的靈動(dòng)，是童心童趣和青春奉獻(xiàn)相互結(jié)合的感動(dòng)，在國(guó)學(xué)志愿之旅中，志愿者們呵護(hù)童心、守護(hù)傳統(tǒng)，不一樣的夏天開(kāi)啟不一樣的支教之旅，收獲與眾不同的成長(zhǎng)體驗(yàn)。（安徽師范大學(xué)唐霞）

責(zé)任編輯：姚遠(yuǎn)