2009國學"戶口"論戰(zhàn)始末
欄目：國學、國學院、國學學位
發(fā)布時間：2010-03-19 08:00:00
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繼2004年的“讀經(jīng)論辨”之后，又一場關(guān)涉國學的“論戰(zhàn)”拉開了序幕。
2009年12月18日下午，南開大學歷史學院舉辦了一場主題為“國學爭鳴”的沙龍。該院教授劉澤華作報告，“回應”中國人民大學國學院教授梁濤。
此前11天，也就是12月7日，《光明日報》發(fā)表了梁濤的一篇文章，題為《論國學研究的態(tài)度、立場和方法：評劉澤華先生王權(quán)主義的“國學觀”》，直批劉澤華“片面”、“畫地為牢”、缺乏“歷史的態(tài)度”。
當下的學術(shù)圈，虛虛實實的“商榷”屢現(xiàn)不鮮，而點名道姓的“批評”并不多見。這天下午3點，歷史學院多功能廳，劉澤華開講，反擊梁濤的觀點，該院5位教授隨后點評，近百學生參加旁聽。這場序號為21的普通周末沙龍，有了隔空論戰(zhàn)之意味。
但實際上，劉澤華并非與梁濤一個人“結(jié)下梁子”；而雙方的這一回合交鋒，也只是論戰(zhàn)中的一個步驟而已。
質(zhì)疑
追溯起來，點燃“第一炮”的，當屬2009年5月，劉澤華在《歷史教學(高校版)》發(fā)表《關(guān)于倡導國學幾個問題的質(zhì)疑》。
這篇文章里，劉澤華主要提出了三方面的意見；其一，國學作為學問，與作為學科建設有區(qū)分，沒必要建學科；其二，國學不要與現(xiàn)代的東西亂對應，搞拉郎配，搞“倒貼金”；其三，對傳統(tǒng)文化的價值判斷要有分寸，不宜過分夸張。該文批評某些國學倡導者“夸大”其辭，“是不是現(xiàn)代的堂·吉訶德？”
劉澤華成名于1980年代，現(xiàn)任南開大學歷史學院學術(shù)委員會主任，主治政治思想史。 12月21日，他在接受本刊記者采訪時坦承，他所謂的“堂·吉柯德”即中國人民大學校長紀寶成。
2000年9月，紀寶成入主人大。其后，人大在全國高校中率先豎立孔子像，率先成立孔子研究院，率先倡議修撰《清史》、編纂《儒藏》……2005年5月，正式宣布成立新中國第一家國學院，紀本人兼任院長。
近百年來，從清末民初章太炎提出“用國粹激動種姓，增進愛國熱腸”，到新文化運動時期陳獨秀與杜亞泉的東西文化論戰(zhàn)，再到上世紀二三十年代的國學研究運動，國學的每一次登場，都不乏各種觀點的交鋒。
一方面，紀寶成及人大國學院，自高調(diào)宣稱重振國學以來，受到的質(zhì)疑、責難、甚至激烈反對可謂不絕于耳。另一方面，劉澤華長期堅持的是現(xiàn)代以來歷史學界的主流觀念，即中國古代乃是王權(quán)專制制度，而儒家則是這一制度的支柱，故此，他對文化保守主義一貫持警惕態(tài)度。
按理說，劉質(zhì)疑紀，并不出人意料。但這一次，他提出質(zhì)疑之后，各方的反應卻在他意料之外。
反擊
2009年8月，《關(guān)于倡導國學幾個問題的質(zhì)疑》被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載。
9月23日，北京某茶樓，清華大學國學院院長陳來，人大國學院常務副院長黃樸民、浙江省社科院研究員吳光、北京大學中文系教授龔鵬程、湖南大學岳麓書院院長朱漢民、武漢大學哲學院副院長吳根友等人舉行了一場座談，主持人為人大國學院教授梁濤。討論結(jié)論與劉澤華的觀點針鋒相對：建立國學學科確有必要。
會談紀要發(fā)表在10月12日的《光明日報》國學版上。在劉澤華看來，這就相當于人大國學院組織了一場“大佬會”來反駁他。
11月27上午，又有四個“大佬”——中國人民大學校長紀寶成、武漢大學校長顧海良、山東大學校長徐顯明、廈門大學校長朱崇實，齊聚人大逸夫國際會議中心，一致主張，要建立國學學科。座談由《光明日報》國學版編輯梁樞主持。
12月7日，《光明日報》國學版發(fā)表了梁濤的文章《論國學研究的態(tài)度、立場與方法》，在這篇文章里，梁濤把劉澤華的觀點概括為王權(quán)主義的“國學觀”，直批劉澤華“片面”、“畫地為牢”、缺乏“歷史的態(tài)度”，“用‘文革’中的感受去想象古代的王權(quán)，結(jié)果把古代社會說得一片漆黑，將傳統(tǒng)文化徹底妖魔化?！?/DIV>
劉澤華的質(zhì)疑，為何被“圈內(nèi)人士”如此關(guān)注呢？表面上看，雙方的論題比較空泛，但實際上，有一個焦點是清晰的，那就是國學該不該上“戶口”，成為一個學科。
繼續(xù)爭論
身為全國人大代表的紀寶成，在全國人大會議上連續(xù)三年提出增設國學學科的建議?！叭缓缶褪钦撟C研究，研究了三年了，仍沒有結(jié)果。”有學術(shù)圈內(nèi)人士透露，這一次論戰(zhàn)發(fā)生之前，申請已經(jīng)到了節(jié)骨眼上。
而劉澤華的這一次質(zhì)疑，給申請潑了一大瓢冷水。他在接受本刊記者采訪時表示，“據(jù)說，但是這據(jù)說都是比較可靠的，教育部的一位領(lǐng)導看到了我這篇文章——人大一定要把國學辦成一級學科——這個領(lǐng)導說：‘你看你們內(nèi)部還有不同的看法嘛，這個等一等嘛，以后再說’?！?/DIV>
劉的“不同看法”是，“建立學科比較復雜，首先要有比較明確的研究對象和研究領(lǐng)域，不說太大的，就以傳統(tǒng)文化為限，‘四部’學問都在里面，這怎么研究？誰有這么大的能力和精力？我們的行政很強，拍拍腦袋也許就能辦，但課程是哪些？培養(yǎng)什么樣的人？社會需求又如何？”
梁濤向本刊記者表示，論戰(zhàn)“主要還是學術(shù)上的討論”，但同時也承認，跟人大申請國學為一級學科有關(guān)?！八▌扇A）的觀點比較明確，而且闡述得比較系統(tǒng)，很有代表性，別人沒有形成這樣一個明確的觀點。他這個文章寫出來以后，《新華文摘》轉(zhuǎn)載了，產(chǎn)生了比較大的影響。據(jù)說教育部的一位前任領(lǐng)導曾經(jīng)對他這個文章有過肯定，這是一個很大的背景。”
“那個（四大校長）訪談還有下半場。到了年終，我們會登一個2009年的學術(shù)報告。關(guān)于這個爭論呢，我想劉先生那邊他也會找人來寫文章吧，來繼續(xù)討論這個問題。支持我的觀點的，也有很多一批人，好幾個人給我打電話，說想?yún)⑴c進來，我說可以呀，那就繼續(xù)爭論吧，理不辯不明嘛?！绷簼f。
“我已經(jīng)上了這個船了，沒辦法了”。2009年12月21日，劉澤華向本刊記者透露，“北大一個退休副校長支持我，他要組織人參加辯論，還有不少人寫信來支持我，這個也不是我個人的問題。我的意思是想做大，奉陪，假如人家不刊登，我最后一招就是上網(wǎng)?！?/DIV>
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“戶口”之背后
本刊記者 何書彬
“戶口”的背后，是名分，是利益，是意識。
2001年，武漢大學首創(chuàng)國學試驗班。2005年，中國人民大學設立第一家國學院。近十年來，不少大學相繼創(chuàng)辦了國學教育與研究機構(gòu)，開設了有關(guān)國學的課程。
我國高等學校本科教育專業(yè)，按“學科門類”、“學科大類（一級學科）”、“專業(yè)”（二級學科）三個層次來設置。 按照國家1997年頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的的學科、專業(yè)目錄》，分為哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學和管理學12大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數(shù)學、物理、化學等12個一級學科。由于國學在高校的現(xiàn)有學科體系中尚無明確定位，且與文、史、哲等學科存在交叉問題，致使國學學位問題難以解決。而這個問題，跟師資、經(jīng)費、學生就業(yè)都息息相關(guān)。
2007年，上海學者王曉熊曾撰文稱，申請國學一級學科，這不是人大“一家一姓”的私事，在中國現(xiàn)在的學科建制當中，大約只有恢復社會學這等大事才能與之相頡頏。
至于“為了國學專業(yè)學生的畢業(yè)前途問題，改變現(xiàn)在傳統(tǒng)國學被現(xiàn)代學科分類割裂的不合理現(xiàn)象”等申請動機，王曉熊認為，這不是一個教學問題或者學科打通與否的問題，根結(jié)還是在高校體制和物質(zhì)條件的限制之上。
“紀寶成覺得國學概念很清楚了，沒有什么可講了，他明白了，我不明白。”12月21日，劉澤華在接受本刊記者采訪時說，“我看人大、武大、廈大、山大這四大校長，他們都沒有給出一個明確的國學概念，他們現(xiàn)在要的是一級學科，要個戶口，中國的戶口是要錢，要位置，這和學問研究不是一回事?！?/DIV>
劉澤華則堅持認為，國學成立一級學科的條件不成熟，不能亂掛牌子?！拔乙膊皇钦f不可以建，我建議你們先實驗，拿出一個實驗標本來，不要一哄而上。在中國的情況下，如果你拿出一個學科目錄來，各個大學都要建，它是一塊肉，一個蛋糕，大家都來弄國學，就不知道國學是什么了?！?/DIV>
2008年7月4日，在中國社會科學院首屆“國學研究論壇”上，紀寶成表示，構(gòu)建與時俱進的社會主流價值觀，建設社會主義先進文化，當然需要以馬克思主義為指導，但僅僅講以馬克思主義為指導是不夠的，特別是在目前社會階層多元化和文化多樣化的情況下，以對共產(chǎn)黨員的要求來要求每一個國民也是不現(xiàn)實的。紀認為，中國傳統(tǒng)文化在某種意義上承擔著教化的作用。
2009年11月27日上午舉行的四校長座談會上，主持人梁樞表示，某學科成為一級學科以后,全國各高校都忙著掛牌、設室,呈現(xiàn)一派制度化建設的蓬勃景象。這讓我對學科建設的意義有了很感性的了解。因而我也很自然地聯(lián)想到,有一天我們國學學科也設立起來的話,這種繁榮景象也會出現(xiàn)在國學界。
原載于《國家歷史》2010年第01期
