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人大代表：教師節(jié)改期到孔子誕辰日才會(huì)名實(shí)相副

來源：澎湃新聞網(wǎng)

記者：盧夢(mèng)君

時(shí)間：2015-03-11 

周洪宇在《建議》中寫道，教師節(jié)改期到孔子誕辰日將有利于傳承歷史文脈。 東方IC 資料

全國(guó)人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任周洪宇在今年全國(guó)兩會(huì)上建議，將教師節(jié)改期到孔子誕辰日，即9月28日。

這樣“不但可以使教師節(jié)名實(shí)相副，更對(duì)完善中華優(yōu)秀文化教育，助推中華歷史文脈傳承，深化教育領(lǐng)域綜合改革具有深遠(yuǎn)意義?！敝芎橛钫f。

澎湃新聞3月11日從中國(guó)人大網(wǎng)獲得了《周洪宇代表關(guān)于將教師節(jié)改期到孔子誕辰日9月28日的建議》（下文簡(jiǎn)稱《建議》）。

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年9月10日定為教師節(jié)。至今，教師節(jié)已設(shè)立30個(gè)年頭。

周洪宇在《建議》中寫道，現(xiàn)行教師節(jié)設(shè)立30年來對(duì)中國(guó)教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。它喚起了社會(huì)對(duì)教育的高度重視，激發(fā)了廣大教師的職業(yè)自豪感，鼓舞了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，從而以更加高昂的工作熱情，投身黨和人民的教育事業(yè)。

不過，周洪宇認(rèn)為，現(xiàn)行教師節(jié)缺乏必要的歷史意蘊(yùn)，無法彰顯中國(guó)教育傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀無特定底蘊(yùn)。

此外，他認(rèn)為，孔子的教育理念和教學(xué)方法在很大程度上可以代表當(dāng)今教學(xué)改革的方向，具有很強(qiáng)的鏡鑒意義。

因此，周洪宇提出建議，希望由教育部報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院法制辦，申請(qǐng)修改《教師法》，將教師節(jié)由9月10日改為9月28日孔子誕辰日。

周洪宇在《建議》中寫道，教師節(jié)改期到孔子誕辰日將有利于傳承歷史文脈。

“孔子的一生基本上都在從事教育實(shí)踐活動(dòng)，他為后世樹立了教師 學(xué)而不厭 的敬業(yè)精神和 誨人不倦 的忠誠(chéng)態(tài)度。對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)高尚師德的堅(jiān)守，為教師職業(yè)道德境界植入傳統(tǒng)文化基因，正是今天教師需要孜孜以求的理想大道。”

周洪宇還寫道，教師節(jié)改期到孔子誕辰日將有利于營(yíng)造教師節(jié)新氣象。

他認(rèn)為，過去將9月10日定為教師節(jié)，是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新氣象，新生入學(xué)開始即尊師重教，給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好氣氛?，F(xiàn)在每年的9月10日正值學(xué)校開學(xué)校務(wù)繁忙，無暇開展紀(jì)念慶?；顒?dòng)，教師節(jié)對(duì)教師來說形同虛設(shè)，還容易扭曲、變味。

更重要的是，周洪宇希望教師節(jié)改為9月28日，能與中秋國(guó)慶假期有一個(gè)銜接，政府部門、社會(huì)團(tuán)體和學(xué)校組織開展活動(dòng)時(shí)間充裕，也有利于剎住“送禮風(fēng)”。

再者，周洪宇指出，教師節(jié)改期到孔子誕辰日將有利于推動(dòng)世界各國(guó)對(duì)中華文化的認(rèn)同。

因?yàn)?，“孔子不僅是中國(guó)的，也是世界的，在世界范圍內(nèi)有著廣泛影響，是人類精神文明的主要導(dǎo)師……世界上一些國(guó)家和地區(qū)已將孔子誕辰日定為教師節(jié)。如聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界教師節(jié)、美國(guó)加州、馬來西亞及中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)的教師節(jié)都定在9月28日?！?/p>

如果教師節(jié)順利改期到孔子誕辰日，周洪宇還希望相關(guān)部委可以分別結(jié)合思想宣傳、文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作，以新教師節(jié)為共同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，聯(lián)合組織開展活動(dòng)項(xiàng)目。

同時(shí)，配套設(shè)立國(guó)家級(jí)教師最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，彰顯教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

周洪宇的想法是，設(shè)立第一層次的國(guó)家最高教育成就獎(jiǎng)，授予在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中建樹卓越、堪稱楷模、社會(huì)公認(rèn)、具有崇高聲望的旗幟性人物；設(shè)立第二層次的教師國(guó)家成就獎(jiǎng)，授予在我國(guó)教育改革發(fā)展中貢獻(xiàn)杰出、造詣深厚、品行高尚、有重大影響的領(lǐng)軍性人物。

“每隔三年評(píng)選一次，并相應(yīng)開展教師節(jié)慶典，在人民大會(huì)堂由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親自頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)牌與證書?！敝芎橛罱ㄗh。