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教師節(jié)，關(guān)鍵要有“靈魂”

作者：鐘海之

來(lái)源：僑報(bào)網(wǎng)

時(shí)間：2013年9月6日

教師被譽(yù)為人類(lèi)的“靈魂工程師”，首先應(yīng)保證自己的靈魂是純凈、包容的。

【僑報(bào)9月7日“四合院”中國(guó)時(shí)評(píng) 原題《教師節(jié)，關(guān)鍵要有“靈魂”》】近日，大陸民眾為“教師節(jié)改不改日期”一事而糾結(jié)。延續(xù)了29年的9月10日教師節(jié)，有可能要改期到9月28日孔子誕辰日。國(guó)務(wù)院法制辦剛剛公布了相關(guān)草案的意見(jiàn)征求稿，舉國(guó)上下討論得不亦樂(lè)乎。

追根溯源，1985年大陸官方設(shè)立9月10日教師節(jié)，意在讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初即建立起對(duì)教師的尊重。教師節(jié)從無(wú)到有，對(duì)當(dāng)時(shí)的師生關(guān)系與教育發(fā)展有積極意義。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，大陸尊師重教的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，謳歌教師的文學(xué)作品不計(jì)其數(shù)，但在現(xiàn)實(shí)世界中，教師形象面臨分化，教師節(jié)開(kāi)始變味。

當(dāng)前家長(zhǎng)們最有怨言的是，教師節(jié)正演變成“送禮節(jié)”，這樣的“節(jié)骨眼”上不去“討好”老師，意味著孩子會(huì)受到忽視，得不到好的教育。放半天假，發(fā)筆獎(jiǎng)金，聚個(gè)餐，收點(diǎn)禮，儼然是眼下教師節(jié)的別樣內(nèi)涵，社會(huì)對(duì)教師的尊敬漸漸被稀釋。

教師節(jié)的物質(zhì)化、功利化，與物質(zhì)主義對(duì)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)整個(gè)社會(huì)的沖擊不無(wú)關(guān)系。但在不少知識(shí)精英看來(lái)，這個(gè)擇日略顯隨意的節(jié)日，其變味也與缺乏歷史文化內(nèi)涵、缺乏精神維系相關(guān)。他們相信，作為萬(wàn)世師表的教育家孔子，將其誕辰日作為教師節(jié)，更有文化內(nèi)涵。

不可否認(rèn)，由孔子來(lái)為教師節(jié)“代言”，會(huì)更具歷史的傳承感和文化的皈依感?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)了面向所有人的教育，主張為人師表、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、啟發(fā)式教育，這些教育思想一直都是中華民族的財(cái)富。作為名揚(yáng)海內(nèi)外的中國(guó)文化符號(hào)，其感召力是無(wú)與倫比的。借著這樣的教育“化身”，學(xué)生向老師表達(dá)敬意，教師向先賢表達(dá)敬意，更容易觸動(dòng)人的心靈，提升教師職業(yè)的神圣感、道德感、責(zé)任感，有助于重建教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系。

不要因?yàn)椤罢{(diào)整日期是個(gè)形式”而一概否定。形式若能強(qiáng)化內(nèi)涵，符號(hào)若能凝聚共識(shí)，禮儀若能滋潤(rùn)心靈，則善莫大焉。這或許也正是諸多深受中華文化輻射的地區(qū)與國(guó)家以孔誕為教師節(jié)的一種考慮。

教師被譽(yù)為人類(lèi)的“靈魂工程師”，他們鍛造下一代的“靈魂”，必然首先應(yīng)保證自己的靈魂是純凈、包容的，同時(shí)外部世界也應(yīng)為他們創(chuàng)造安放靈魂的良好環(huán)境，給他們以尊嚴(yán)，社會(huì)為教師承受的壓力減壓，就是為下一代的教育大計(jì)造福。