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嚴(yán)春寶 著《新加坡儒學(xué)史》出版暨前言、后記及序言

書(shū)名：《新加坡儒學(xué)史》

作者：嚴(yán)春寶

出版社：廣西師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2020年09月01日

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

該書(shū)按照新加坡的歷史分期和新加坡儒學(xué)的主要內(nèi)容特點(diǎn)，對(duì)新加坡儒學(xué)史上有關(guān)儒學(xué)的重要人物和重大事件等，都做了盡可能詳盡的記錄，力圖展示新加坡儒學(xué)傳承的歷史全貌，是關(guān)于新加坡儒學(xué)傳承歷史研究的第一部通史。它全面系統(tǒng)地總結(jié)了儒學(xué)在新加坡傳承與發(fā)展的全部歷史過(guò)程，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)界中長(zhǎng)期存在的一個(gè)空白、彌補(bǔ)了儒學(xué)史研究中的一個(gè)重要缺憾。

【作者簡(jiǎn)介】

嚴(yán)春寶，山東省莒縣人，哲學(xué)博士，歷史學(xué)博士后，曲阜師范大學(xué)孔子文化研究院暨海南師范大學(xué)歷史學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。新加坡南洋學(xué)會(huì)會(huì)員、新加坡南洋孔教會(huì)核心會(huì)員。已獨(dú)立出版《一生真?zhèn)斡姓l(shuí)知——大學(xué)校長(zhǎng)林文慶》《林文慶儒學(xué)文選譯注》《他鄉(xiāng)的圣人——林文慶的儒學(xué)思想》和Essays of Lim Boon Keng on Confucianism(With Chinese Translations)等四部學(xué)術(shù)專(zhuān)著、譯著及詩(shī)集《愚人的黃昏》等。其中，《一生真?zhèn)斡姓l(shuí)知——大學(xué)校長(zhǎng)林文慶》一書(shū)除入選“2010年中華讀書(shū)報(bào)年度圖書(shū)之100佳”外，還受到了香港鳳凰衛(wèi)視“開(kāi)卷八分鐘”欄目及新加坡廣播電臺(tái)的推介。主要從事海外華文教育、新加坡儒學(xué)及抗戰(zhàn)第三戰(zhàn)場(chǎng)——海外戰(zhàn)場(chǎng)的研究等。

【序言】

嚴(yán)春寶博士這十多年來(lái)，專(zhuān)注于新加坡儒學(xué)史的研究，先后把林文慶在華辦學(xué)的事跡，及其致力推行儒家思想的因由和變化做了深入的分析，他又把林氏有關(guān)儒學(xué)的英文著述翻譯成為中文出版，對(duì)新加坡十九世紀(jì)和二十世紀(jì)之交這位社會(huì)改革家和儒學(xué)推動(dòng)者，重新通過(guò)史冊(cè)，面向現(xiàn)代讀者，大有振頹起蔽之功勞。而在他研究林文慶的同時(shí)，嚴(yán)春寶博士不斷地收集其他有關(guān)新加坡和馬來(lái)亞等地儒學(xué)傳播的資料，包括當(dāng)時(shí)中英文報(bào)章的報(bào)道和論述，他所搜集的范圍，還包括了以土生華人為主的峇峇文化中有關(guān)儒學(xué)的資料，并以這些資料為基礎(chǔ)寫(xiě)成這部前人未曾寫(xiě)過(guò)的《新加坡儒學(xué)史》，可算是開(kāi)山之作。

如果說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人嘗試研究這個(gè)題目，那是不正確的。據(jù)我所知，好幾位新馬學(xué)者如陳育崧、李元瑾、蘇新沃等都對(duì)此已題目有過(guò)相當(dāng)深入的研究，或曾經(jīng)嘗試寫(xiě)新馬儒學(xué)歷史，但都沒(méi)有寫(xiě)出一本完整而又系統(tǒng)的專(zhuān)著。對(duì)我個(gè)人而言，在上世紀(jì)的八十年代新加坡正推行儒學(xué)的時(shí)候，也曾經(jīng)有寫(xiě)一本新加坡儒學(xué)史的計(jì)劃，并為此花了數(shù)年的時(shí)間去收集資料，可惜最后仍然事與愿違，未能把計(jì)劃完成，一直是心頭的遺憾。今見(jiàn)春寶兄的新加坡儒學(xué)史成書(shū)付梓，喜不自勝，當(dāng)然也有點(diǎn)嫉妒之情。乘他問(wèn)序之便，趁機(jī)把我的計(jì)劃說(shuō)一下。

我在一九八零年取得美國(guó)加州大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位后，旋即應(yīng)新加坡大學(xué)之聘到新加坡任教。在新加坡那段日子,我對(duì)本地華人社會(huì)的歷史發(fā)生了濃厚的興趣,一方面是由於教學(xué)和研究的需要,但更重要的是因?yàn)槲冶旧硇愿竦氖谷弧男∫詠?lái)我對(duì)周邊的事物和環(huán)境,都有特別的興趣;每到一處新地方及新環(huán)境,都希望盡快和盡量地去投入和融入,才覺(jué)得生活有趣味和有意義。因此之故,我在1980年來(lái)到新加坡之後不久,便即投入新加坡華人社會(huì)的研究。我的興趣主要在兩個(gè)方面:一是華人歷史研究,二是儒家思想和文化。在第二個(gè)範(fàn)圍內(nèi),我參與的工作包括在1982年以後加入由新加坡政府推動(dòng)的儒學(xué)計(jì)劃,幫助編訂儒家倫理教育中學(xué)課本和教材,並且負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師等（至于春寶博士非常艱難才獲得的一套新加坡儒家倫理課本與教材，我也存有一套，而且換包括多次討論的稿本和我在教師訓(xùn)練班的講義）;至於歷史研究,我的興趣主要在於十九世紀(jì)華人社會(huì)的發(fā)展與變遷。雖然最初幾年我在新加坡並沒(méi)有汽車(chē)代步,但為了考察早期華人社區(qū)和生活的歷史,我也走訪了不少古蹟名勝,這期間當(dāng)然也得到多位好朋友的引領(lǐng)和幫助,像王慷鼎、辜美高、林孝勝和楊松年等。然而,我大多數(shù)的時(shí)間都用在檔案和文獻(xiàn)研究上面,特別是閱讀早期新加坡出版的各種華文報(bào)刊。我平均每天都會(huì)花上三四個(gè)小時(shí)躲在國(guó)立大學(xué)圖書(shū)館的地庫(kù)內(nèi),埋首閱讀報(bào)紙的縮微膠卷,不知黃昏入暮,也不知近視度數(shù)加深。我用了數(shù)年時(shí)間把《叻報(bào)》、《天南新報(bào)》、《星報(bào)》等全部看完,而且作了詳細(xì)的筆記和卡片;至於稍為晚出的《南洋商報(bào)》和《星洲日?qǐng)?bào)》,我也看了不少,而且買(mǎi)下幾十年的《南洋商報(bào)》合訂本,裝滿(mǎn)了整個(gè)房間,由於灰塵滿(mǎn)布佈,加上蠹蟲(chóng)甚多,叫家裏的人怨聲載道,但我卻總是樂(lè)此不疲。

幾年下來(lái),我在報(bào)紙和文獻(xiàn)中發(fā)掘到不少新資料及新題材,對(duì)新加坡早期華人史的研究興趣也越來(lái)越大。最初我嘗試把一些文章在報(bào)刊上發(fā)表,例如萃英書(shū)院歷史、李清輝的東游紀(jì)略等文章，引起相當(dāng)多關(guān)心本地歷史同行的注意,至今還有不少本地史家把我引為同道,甚至以為是本地人。及至1988年之後,離新去美,不得不放下新加坡華人歷史這個(gè)研究課題,改作新的題目,但一直對(duì)新華社會(huì)總未忘情。及至回到香港任教于中文大學(xué)，即重拾舊情，再次把新馬研究放置在教研的議程上，出版過(guò)《宣尼浮海到南洲》及《早期新加坡華人社會(huì)史論》兩部著作，另外也寫(xiě)過(guò)多篇關(guān)于林文慶、陳嘉庚、天福宮和怡和軒的文章。正因如此，得遇同行后輩青年學(xué)者嚴(yán)春寶博士，知道這位后起之秀在學(xué)術(shù)研究上的杰出成績(jī)，十分欣賞和敬佩。蒙他把我看作入行多年的資深學(xué)者，問(wèn)序于我，實(shí)在叫我內(nèi)心有愧。

現(xiàn)在欣見(jiàn)嚴(yán)著《新加坡儒學(xué)史》即將面世，樂(lè)意在此誠(chéng)心推薦給愛(ài)好一帶一路華人歷史的同道和關(guān)注傳統(tǒng)中華文化海外傳播的廣大讀者們。

梁元生

香港中文大學(xué)歷史學(xué)講座教授

2018年12月

 【前言】

不管是從中國(guó)哲學(xué)史、還是從儒學(xué)傳承史的角度來(lái)看，該項(xiàng)目研究的目的和意義都非常重大，因?yàn)樗顷P(guān)于新加坡儒學(xué)傳承歷史研究的第一部通史。它全面系統(tǒng)地總結(jié)了儒學(xué)在新加坡傳承與發(fā)展的全部歷史過(guò)程，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)界中長(zhǎng)期存在的一個(gè)空白、彌補(bǔ)了儒學(xué)史研究中的一個(gè)重要缺憾。作為中國(guó)之外唯一一個(gè)以華人為主的國(guó)家，新加坡的儒學(xué)傳承不僅有著較為悠久的歷史，而且新加坡歷史上先后出現(xiàn)的兩次大規(guī)模儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)都產(chǎn)生過(guò)很大的影響，尤其是它于上個(gè)世紀(jì)八十年代所施行的儒家倫理教育運(yùn)動(dòng)，更是跨出了國(guó)界，對(duì)當(dāng)代儒學(xué)的全面復(fù)興產(chǎn)生了重大影響。然而，由于受諸多因素的制約，導(dǎo)致新加坡儒學(xué)在學(xué)術(shù)界中的研究長(zhǎng)期以來(lái)一直處于一種極為落后的狀態(tài)：迄今為止，尚未出現(xiàn)一部對(duì)新加坡的儒學(xué)歷史進(jìn)行系統(tǒng)性全面總結(jié)的通史！與之形成鮮明對(duì)比的，卻是韓國(guó)、日本、乃至越南這些非華人的國(guó)家，卻都有多種版本的儒學(xué)史存世。本書(shū)的面世，恰好彌補(bǔ)了海內(nèi)外學(xué)術(shù)界中對(duì)新加坡儒學(xué)研究中的一個(gè)空白，必將促進(jìn)學(xué)術(shù)界對(duì)新加坡儒學(xué)展開(kāi)更為系統(tǒng)、更為全面的研究，并進(jìn)而推動(dòng)儒學(xué)史研究的進(jìn)步。

既為通史，本書(shū)即按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)新加坡歷史上有關(guān)儒學(xué)的重要人物、重大事件和主要儒學(xué)組織機(jī)構(gòu)等，皆予以盡可能詳盡的記錄與研究，力圖展示新加坡儒學(xué)傳承的歷史全貌。按照新加坡的歷史分期和新加坡儒學(xué)的傳承過(guò)程及主要內(nèi)容特點(diǎn)，本書(shū)共包括六章和兩個(gè)附錄，下面將有關(guān)內(nèi)容分別概述如下：

第一章緒論部分，在開(kāi)宗明義對(duì)新加坡華人、華文與儒家文化進(jìn)行了概括性的說(shuō)明后，重點(diǎn)探討了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)新加坡儒學(xué)的研究現(xiàn)狀，接著從理論上分析新加坡儒學(xué)的主要特征及儒學(xué)在新加坡的傳承與交融過(guò)程。這樣做的目的，是為了能使讀者可以對(duì)新加坡儒學(xué)傳承歷史有一個(gè)概括性的、整體性的了解。就海內(nèi)外學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)新加坡儒學(xué)史的研究長(zhǎng)期以來(lái)一直都是儒學(xué)國(guó)別史研究中的一個(gè)短板：一方面是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)新加坡儒學(xué)的誤解較多，另一方面則是國(guó)外學(xué)術(shù)界、尤其是新加坡內(nèi)部，對(duì)新加坡儒學(xué)史的研究近乎為零。本書(shū)的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)了儒學(xué)史研究中的這個(gè)空缺，進(jìn)一步完善、豐富了儒學(xué)史的內(nèi)容。

本書(shū)從第二章開(kāi)始，正式進(jìn)入到對(duì)新加坡儒學(xué)史的探討研究。按照新加坡的歷史演變過(guò)程，研究、敘述并總結(jié)了新加坡儒學(xué)的早期傳播形式及特點(diǎn)。儒學(xué)在海外的傳承，自然離不開(kāi)大量的海外移民。由于早期下南洋的華僑華人大都是底下層的苦力勞工，他們的文化水準(zhǔn)十分低落，這就使得儒學(xué)在新加坡的早期傳播形式，主要局限于日常生活及行為方式方面對(duì)儒家傳統(tǒng)的繼承。移民身處海外、周邊遭受異族的包圍，再加上早期移民文化水準(zhǔn)較低，自然無(wú)法對(duì)異族文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵御能力，這就使得早期的新加坡儒學(xué)不可避免的產(chǎn)生了部分的變異，其結(jié)果，就是誕生了新加坡或馬來(lái)亞特有的一種新生文化——峇峇文化。峇峇文化的出現(xiàn)和消亡雖然只是歷史長(zhǎng)河當(dāng)中的一個(gè)小小插曲，但從文化交融交往的角度來(lái)看的話，卻有著很特別的意義：不同文化之間如何交流交往？尤其是當(dāng)不同文化之間產(chǎn)生沖突的時(shí)候，該如何消融？峇峇文化的產(chǎn)生或許可以為當(dāng)今世界上各地出現(xiàn)的一些文化沖突提供借鑒。早期的海外移民身處西方國(guó)家建立的殖民地中討生活，而殖民地政府一開(kāi)始大都采用了漠視華人存在的態(tài)度，對(duì)華人的生活管理基本上是不聞不問(wèn)的，直到1877年，情況才開(kāi)始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。由于中國(guó)第一個(gè)駐外領(lǐng)事館在新加坡設(shè)立和英殖民地政府華民護(hù)衛(wèi)司的設(shè)立都是在1877年，自此以后，新加坡的華人華僑不再游離于體制之外，逐漸成為中英兩國(guó)政府積極拉攏的對(duì)象。因此，本書(shū)以1877年作為新加坡儒學(xué)歷史的一個(gè)重要分期標(biāo)志。

第三章的主要內(nèi)容，集中說(shuō)明戰(zhàn)前時(shí)期的新加坡儒學(xué)（1877—1942）。由于新加坡史學(xué)界習(xí)慣于以戰(zhàn)前、戰(zhàn)后來(lái)劃分新加坡歷史，而所謂的“戰(zhàn)前”“戰(zhàn)后”，在新加坡學(xué)界的語(yǔ)義環(huán)境中，系指第二次世界大戰(zhàn)前后，更準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)，是特指日本于1942年占領(lǐng)新加坡之前、及1945年日本投降之后。本書(shū)既名為《新加坡儒學(xué)史》，則遵從客隨主便的原則，凡書(shū)中涉及歷史分期，亦均采此意。戰(zhàn)前時(shí)期儒學(xué)在新加坡的傳承，主要得益于清政府歷任駐新加坡領(lǐng)事官員，特別是左秉隆和黃遵憲的不懈努力，為儒學(xué)在后來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在新加坡儒學(xué)史上，林文慶毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)前無(wú)古人式的主要人物，其頗具特色的儒學(xué)思想對(duì)儒學(xué)的發(fā)展與傳播都做出了很大的貢獻(xiàn)。因此，對(duì)林文慶的儒學(xué)思想進(jìn)行詳盡的闡述與說(shuō)明，就不僅是本章的主要內(nèi)容，甚至也是本書(shū)的主要內(nèi)容之一。林文慶不僅是新加坡儒學(xué)史上一個(gè)絕對(duì)重量級(jí)式的人物，從其儒學(xué)思想對(duì)儒學(xué)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，也是儒學(xué)史上具有里程碑式的一個(gè)重要人物，然而，很遺憾的是，由于受政治、文化和歷史等多方面的影響，迄今為止，林文慶的尊姓大名仍然未能被納入到儒學(xué)史中。本書(shū)從一定程度上恢復(fù)了林文慶在儒學(xué)史上應(yīng)有的地位。新加坡前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的唯一一個(gè)舉人——邱菽園，亦對(duì)新加坡儒學(xué)的傳承做出了一定的貢獻(xiàn)。發(fā)生于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初、影響遍及新加坡和馬來(lái)西亞的“孔教復(fù)興運(yùn)動(dòng)”，肯定是新加坡儒學(xué)史上值得大書(shū)特書(shū)的一件事，而由林文慶所挑起的、發(fā)生于儒教與基督教之間的宗教大辯論，不只是新加坡儒學(xué)史上的一個(gè)重要事件，同時(shí)也能為今日世界性的宗教沖突提供一些有益的借鑒。

第四章重點(diǎn)敘述戰(zhàn)后至新加坡獨(dú)立前的新加坡儒學(xué)（1945—1965）。日本投降后，原本完全停滯下來(lái)的華校很快得以重興，華校的興盛本來(lái)為儒學(xué)的繁榮提供了良好的基礎(chǔ)，但隨之而來(lái)的，卻是危機(jī)開(kāi)始出現(xiàn)。伴隨著世界政局的大變遷，東南亞各國(guó)紛紛獨(dú)立，原本散居于東南亞的眾多華僑，被迫在本土化的進(jìn)程中改變自己的華僑身份和政治認(rèn)同，由華僑而變?yōu)槿A人。在新加坡，伴隨著華僑華人身份而改變的，還有語(yǔ)言的被泛政治化：華文華語(yǔ)逐漸成為一個(gè)高度敏感的政治詞匯，原本是為了保文化保族保種而創(chuàng)辦的南洋大學(xué)，最終不可避免地淪為了政治的犧牲品。從一定程度上而言，南洋大學(xué)的興亡之路，其所反應(yīng)的實(shí)際上是新加坡華僑的消亡過(guò)程。雖然南洋大學(xué)的歷史從時(shí)間上橫跨新加坡獨(dú)立前后，但由于它的創(chuàng)辦集中體現(xiàn)了東南亞華僑華人眾志成城維護(hù)傳統(tǒng)文化的決心，可以說(shuō)與此前儒家文化的傳承更加一脈相連。而新加坡獨(dú)立之后，南洋大學(xué)就開(kāi)始了走向掙扎、沉淪的深淵，直至最終消亡。因此，本書(shū)把它單獨(dú)辟為一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)，以示與新加坡獨(dú)立建國(guó)后的新加坡儒學(xué)相區(qū)別。

第五章主要敘述新加坡獨(dú)立后以至于今的儒學(xué)狀況。在新加坡儒學(xué)史上，李光耀無(wú)疑是一個(gè)極具爭(zhēng)議的人物，不了解新加坡歷史和政治、文化、社會(huì)現(xiàn)狀的局外人往往會(huì)過(guò)高的評(píng)價(jià)李光耀對(duì)儒學(xué)的貢獻(xiàn)。然而，在新加坡社會(huì)、文化和學(xué)界內(nèi)部，卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與前述完全不同的另一種極端評(píng)價(jià)：是李光耀將新加坡的儒家傳統(tǒng)逼入了死角。直至今日，仍有許多新馬華人將其視為是導(dǎo)致傳統(tǒng)文化走向毀滅的罪魁禍?zhǔn)锥豢显徦?。本?shū)即為一部史書(shū)，當(dāng)貫徹“述而不作”的歷史學(xué)研究方法，以史料為依托、以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)李光耀的文化認(rèn)同及其政治取向分別進(jìn)行敘述、分析與研究，既不回避李光耀給新加坡儒學(xué)所帶來(lái)的負(fù)面影響這一客觀事實(shí)，亦充分肯定其對(duì)儒學(xué)的貢獻(xiàn)。在新加坡儒學(xué)史上，由李光耀率先提出的“儒家倫理”教育運(yùn)動(dòng)，無(wú)疑是一件影響深遠(yuǎn)的大事。儒家倫理教育運(yùn)動(dòng)，可謂是聲勢(shì)浩大，前后持續(xù)將近10年的時(shí)間，不止在新加坡內(nèi)部掀起了一場(chǎng)曠日持久的儒學(xué)熱潮，亦跨出國(guó)界對(duì)儒學(xué)的復(fù)興提供了一股新鮮的空氣，進(jìn)而刺激了儒學(xué)的全面復(fù)蘇。正所謂成也蕭何敗也蕭何，儒家倫理教育運(yùn)動(dòng)拜新加坡政府或李光耀所賜，從一開(kāi)始的陪跑一變?yōu)轭I(lǐng)跑，再變?yōu)楠?dú)領(lǐng)風(fēng)騷，一時(shí)間風(fēng)頭無(wú)兩，到最后的黯然落幕，無(wú)不與政府的態(tài)度密切相關(guān)。而“儒家倫理”教育運(yùn)動(dòng)的沉浮，也部分地反映了新加坡儒學(xué)的歷史重演進(jìn)程。伴隨著新加坡日益西化而來(lái)的，不只是年輕一輩新加坡華人從思想上到生活方式上的轉(zhuǎn)變，也使新加坡的儒學(xué)現(xiàn)狀及其前景令人堪憂：在逐漸失去語(yǔ)文（中文）這個(gè)文化載體之后，新加坡的儒家文化傳統(tǒng)還能走多遠(yuǎn)？從新加坡的歷史來(lái)看，新加坡儒學(xué)到今天為止大體上走過(guò)了一個(gè)閉合的圓圈：從早期的有語(yǔ)無(wú)文，與此相對(duì)應(yīng)的、是僅限于低層次上對(duì)儒家生活、行為方式上的簡(jiǎn)單重復(fù)；發(fā)展到后來(lái)有語(yǔ)有文，與此相對(duì)應(yīng)的則是對(duì)儒學(xué)較為深入的研究與傳播；再到今天的有語(yǔ)無(wú)文現(xiàn)狀。從表面上看，貌似是走過(guò)了一個(gè)閉合的圓圈，然而，今天的新加坡畢竟并非歷史上早期階段上的新加坡，今天所說(shuō)的有語(yǔ)無(wú)文，遠(yuǎn)不是歷史上的有語(yǔ)無(wú)文那樣簡(jiǎn)單。今天的新加坡，從事實(shí)上來(lái)看，即可以說(shuō)是有華語(yǔ)而無(wú)華文，亦可以說(shuō)是有英語(yǔ)而無(wú)華文，甚至可能是有英語(yǔ)英文而無(wú)華文。新加坡人華文（中文）的缺失已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。相對(duì)而言，大部分新加坡人的華語(yǔ)還能維持相應(yīng)的水準(zhǔn)，但其華文基礎(chǔ)則要低得可憐，幾乎可以說(shuō)是文盲：會(huì)說(shuō)話，但是認(rèn)讀和寫(xiě)作的能力幾乎為零。在如此的文化環(huán)境下，儒學(xué)的發(fā)展不可能不會(huì)受到影響，因此，就算是一個(gè)對(duì)新加坡儒學(xué)抱有強(qiáng)烈樂(lè)觀心態(tài)的人，都無(wú)法對(duì)新加坡的儒學(xué)前景抱有太高的期望。

在新加坡的歷史上，曾經(jīng)先后出現(xiàn)過(guò)諸多跟儒學(xué)有關(guān)的社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。有些社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)存在的時(shí)間跨度很長(zhǎng)，即無(wú)法將其穿插到合適的章節(jié)中，又不便將其腰斬分成幾段予以分別記述。筆者考慮再三的結(jié)果是，最終決定以附錄的方式，對(duì)新加坡的儒學(xué)組織機(jī)構(gòu)分別進(jìn)行詳細(xì)的記錄與說(shuō)明，以保持每一個(gè)儒學(xué)組織機(jī)構(gòu)的完整性。

最后，為便于有志于研究新加坡儒學(xué)的讀者、學(xué)者更進(jìn)一步了解、研究新加坡儒學(xué)，特將本書(shū)所利用過(guò)的主要原始文獻(xiàn)資料羅列于書(shū)后，以供讀者、研究者參考。這些文獻(xiàn)史料，即是以往所有研究新加坡儒學(xué)的前輩學(xué)者們集體智慧的結(jié)晶，自然也包含了筆者近年來(lái)研究新加坡儒學(xué)史的全部心血。

【目 錄】

第一章 緒 論

第二章 新加坡儒學(xué)的早期傳播形式及特點(diǎn)（1877年之前）

第三章 戰(zhàn)前時(shí)期的新加坡儒學(xué)（1877—1942年）

第四章 戰(zhàn)后至獨(dú)立前的新加坡儒學(xué)（1945—1965年）

第五章 新加坡獨(dú)立后的儒學(xué)（1965年至今）

附錄一： 新加坡的儒學(xué)組織機(jī)構(gòu)

附錄二： 參考文獻(xiàn)

后記

【后記】

本書(shū)是在筆者博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)十余年的時(shí)間慢慢打磨的結(jié)果。這是迄今為止耗費(fèi)筆者時(shí)間最長(zhǎng)的一部著作。

如果我說(shuō)關(guān)于新加坡儒學(xué)傳承方面的第一部通史——《新加坡儒學(xué)史》，上天注定要由我來(lái)完成它的撰寫(xiě)，相信很多人基于習(xí)慣性思維認(rèn)為這是所謂的“迷信”。然而，在今天的我看來(lái)，這卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

隨著人生閱歷的增長(zhǎng)，當(dāng)我開(kāi)始回顧過(guò)去的人生時(shí)，不得不承認(rèn)的確有一只不可抗拒的命運(yùn)之手，就像是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗途艿臄?shù)學(xué)演算一樣掌控著我人生的一舉一動(dòng)，它使我完全無(wú)所遁逃，只能束手無(wú)策地遵循它所畫(huà)定的軌跡一步步前行。第一次在我腦海中起意撰寫(xiě)本書(shū)的想法，雖然始自2004年前往北京師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位時(shí)，但和本書(shū)有關(guān)的故事，卻早在1996年就已開(kāi)始預(yù)演，只是那時(shí)的我，就和此時(shí)此刻作為本書(shū)的讀者是一樣的，尚且被蒙在鼓里而不自知。1996年，我還在華中師范大學(xué)讀碩士研究生二年級(jí)，導(dǎo)師組組長(zhǎng)高新民老師找我談話，動(dòng)員我提前報(bào)讀博士。他說(shuō)：只要你考上了，就想辦法讓你提前畢業(yè)。攻讀博士學(xué)位一直是我最大的夢(mèng)想，于是，在同導(dǎo)師劉遠(yuǎn)傳老師商量后，我同時(shí)報(bào)名中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系和武漢大學(xué)哲學(xué)系。因我當(dāng)時(shí)還在讀研二，武大堅(jiān)決不同意我的報(bào)名，而中國(guó)人民大學(xué)卻勉強(qiáng)接受了。我當(dāng)時(shí)報(bào)考的導(dǎo)師是哲學(xué)系資深教授夏甄陶先生。這次考博的結(jié)果是，我成功地跨越了人大的博士招生門(mén)檻：?jiǎn)慰疲ㄓ⒄Z(yǔ)和兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課）成績(jī)和總分都超過(guò)了學(xué)校規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，然而，我的總分排名并不靠前。按照錄取規(guī)則，只有總分排名第一、第二的人才有機(jī)會(huì)收到錄取通知書(shū)，我自然不可能拿到那張渴盼已久的通行證。于是，我只能悵然返回武漢，一方面繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，一方面準(zhǔn)備來(lái)年再考。當(dāng)1996年即將與我揮別的時(shí)候，在北京師范大學(xué)哲學(xué)系任教的大哥忽然得到了一個(gè)令人吃驚的消息：夏教授當(dāng)年居然沒(méi)有招到博士研究生！凡報(bào)考過(guò)博士的人都知道：各個(gè)高校的博士招生時(shí)間并不統(tǒng)一，只要時(shí)間上不沖突，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)很多人都會(huì)報(bào)考多所學(xué)校。因而，如果一個(gè)人同時(shí)收到幾份博士錄取通知書(shū)也并不會(huì)讓人感到驚訝。但是，不管拿到了多少份通往象牙之塔的通行證，最終還是只能去一個(gè)學(xué)校就讀。為避免有的導(dǎo)師可能當(dāng)年招不到學(xué)生，招生遞補(bǔ)制度也應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)我大哥聽(tīng)到消息后，就拉上夏教授急匆匆直奔人大的博士招生部門(mén)，希望能夠挽回最后遞補(bǔ)的機(jī)會(huì)。招生部門(mén)理所當(dāng)然地拒絕了遞補(bǔ)的請(qǐng)求：時(shí)間實(shí)在是太晚了。對(duì)于這樣的結(jié)果，宅心仁厚的夏教授頗覺(jué)愧疚，令我記憶深刻的是，他寫(xiě)信給我：本來(lái)今年你是有機(jī)會(huì)讀博的，可是因?yàn)槲业氖韬龃笠舛e(cuò)失了良機(jī)，只好委屈你來(lái)年再考一次吧，只要英語(yǔ)過(guò)線，我肯定要你！……話都說(shuō)到這個(gè)份兒上了，我自然也懂了。于是，接下來(lái)的時(shí)間我基本上放棄了對(duì)專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，全力以赴備考英語(yǔ)。也就是說(shuō)，來(lái)年的博士入試，實(shí)際上我主要面對(duì)的考試科目就只剩下了一門(mén)：英語(yǔ)！

轉(zhuǎn)眼又是一年的博士招生季。既然第一年我就通過(guò)了人大的博士英語(yǔ)考試，基本上相同的題型、再加上我又復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了差不多一年的時(shí)間，這使我對(duì)人大的博士英語(yǔ)考試抱有必勝的信心，以至于讓我做出了今天看來(lái)實(shí)為魯莽的決定：不再報(bào)考武漢大學(xué)了，因?yàn)樽罱K我也只能去一個(gè)學(xué)校就讀。1997年的3月，北京的春天如期而至，我懷揣一顆志在必得的雄心前往北京參加人大的博士招生考試。當(dāng)時(shí)我住在北京師范大學(xué)的西北樓學(xué)生公寓。北師大哲學(xué)系當(dāng)時(shí)招收了一個(gè)勞模班，班里有一個(gè)叫梅良華的同學(xué)給我透露了一個(gè)信息：新加坡正在招聘華文教師！正好有點(diǎn)兒空閑時(shí)間，我就騎著一輛破自行車(chē)一路打聽(tīng)著找到了替新加坡教育部發(fā)放報(bào)名表格、招聘教師的那個(gè)公司。我問(wèn)的第一句話就是：去新加坡需要交中介費(fèi)嗎？因?yàn)楫?dāng)時(shí)大量的出國(guó)務(wù)工人員都要向中介公司繳納巨額的中介費(fèi)。我當(dāng)時(shí)的想法是：如果需要收費(fèi)的話，不管多少我會(huì)扭頭就走。因?yàn)?，一者我沒(méi)有足夠的中介費(fèi)，二者我的夢(mèng)想是讀博士，才沒(méi)興趣去只在書(shū)本和電視上才偶爾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新加坡呢，盡管那個(gè)時(shí)候的新加坡就因躋身亞洲四小龍而聞名于世了。接待我的人說(shuō)：現(xiàn)在只是填表格，不收費(fèi)，如果將來(lái)此事成了，等去了新加坡之后，他們才會(huì)收取七千塊錢(qián)的中介費(fèi)。一切聽(tīng)起來(lái)都好像還挺不錯(cuò)的！我不僅替自己填寫(xiě)了報(bào)名表，同時(shí)還替一個(gè)非常要好的同學(xué)也報(bào)了名。

握在命運(yùn)之神掌心的謎底，還是在關(guān)鍵時(shí)刻適時(shí)地張開(kāi)了：人大的博士考試結(jié)果出爐，我的英語(yǔ)，竟然不及格！原本膨脹無(wú)比的希望泡沫，瞬間就被擊碎成沒(méi)有任何顏色的粉末，隨著春天的楊柳風(fēng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。我的博士夢(mèng)想，就此戛然而止！其后，雖畢業(yè)在即工作卻依然沒(méi)有著落，于是，這時(shí)就很自然地想起了新加坡。此后，幾乎每隔一天就到學(xué)校的電話亭去排隊(duì)打長(zhǎng)途給北京的那個(gè)招聘公司，探問(wèn)去新加坡的消息。就在毫無(wú)希望的等待中，某個(gè)百無(wú)聊賴(lài)的下午，樓下傳達(dá)室秦師傅的聲音透過(guò)懸掛在宿舍房間角落的那個(gè)小廣播，毫無(wú)征兆地響了起來(lái)：嚴(yán)春寶下來(lái)接電話！于是我急匆匆沖到傳達(dá)室。電話竟然是新加坡駐北京大使館的人打來(lái)的！在不厭其煩地告知了我需要攜帶的有關(guān)證件材料后，電話另一頭的那位女聲問(wèn)我：你來(lái)北京是乘飛機(jī)？還是坐火車(chē)？我想都沒(méi)想就回答：當(dāng)然是坐火車(chē)?yán)?。于是，她再反?fù)叮囑：記得要買(mǎi)軟臥車(chē)票，來(lái)北京后我們會(huì)給你錢(qián)的。直到放下電話聽(tīng)筒后，這才發(fā)覺(jué)：她的聲音真好聽(tīng)！因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)研究生還沒(méi)畢業(yè)，而大學(xué)畢業(yè)證書(shū)等都在山東老家，于是，我即刻從武漢返回山東，同時(shí)約了我替他報(bào)名的那位同學(xué)一起去北京參加由新加坡駐北京大使館（新加坡教育部）組織的面試。當(dāng)我們?cè)跐?jì)南火車(chē)站購(gòu)票時(shí)，倆人商量的結(jié)果：還是買(mǎi)硬座吧，萬(wàn)一人家不給報(bào)銷(xiāo)，臥鋪實(shí)在是太貴了。到北京后，我們仨（加上北師大哲學(xué)系勞模班的梅良華同學(xué)）結(jié)伴一塊去參加新加坡教育部組織的面試。關(guān)于面試的具體過(guò)程，現(xiàn)在實(shí)在是記不太清楚了，只依稀記得他們跟我介紹說(shuō)面試官中有一位是新加坡很有名的校長(zhǎng)，叫譚先生。然后，好像就是那個(gè)譚先生問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：我們需要的是華文教師，可從你的個(gè)人簡(jiǎn)歷看，你大學(xué)讀的專(zhuān)業(yè)是歷史，現(xiàn)在研究生讀的是馬克思主義哲學(xué)，那么，你能勝任華文的教學(xué)工作嗎？我當(dāng)時(shí)忽悠他說(shuō)：在中國(guó)文化的傳統(tǒng)中，文史哲是不分家的！我學(xué)過(guò)歷史、懂得哲學(xué)，教教華文華語(yǔ)那還不就是小兒科？然后，另一個(gè)人問(wèn)：那個(gè)（我們報(bào)名的）公司，有沒(méi)有說(shuō)要跟你們收取費(fèi)用？我記得自己當(dāng)時(shí)用了很夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：有??！有??！他說(shuō)要收我們七千塊！好多呢！這個(gè)時(shí)候，那個(gè)問(wèn)話的人趕緊連連擺手：這個(gè)跟我們無(wú)關(guān)，我們新加坡政府是不收取任何費(fèi)用的！走出面試房間后，我問(wèn)負(fù)責(zé)接待的那位新加坡小姐：你們不是說(shuō)要替我出路費(fèi)的嗎？她說(shuō)：是??！麻煩你把票拿給我。我就把從武昌到徐州的火車(chē)票，從徐州到莒縣的汽車(chē)票，從莒縣到濟(jì)南的汽車(chē)票，從濟(jì)南到北京的火車(chē)票統(tǒng)統(tǒng)拿給她。她問(wèn)：怎么沒(méi)有回程票？麻煩你去買(mǎi)回程票，然后明天把所有的票都拿來(lái)，我就給你錢(qián)。這下總算放心了，趕緊去購(gòu)買(mǎi)從北京到漢口的火車(chē)票，這時(shí)候的我是真心想要買(mǎi)軟臥了，但很可惜買(mǎi)不到，只好買(mǎi)了從北京到漢口的硬臥票。我人生中的第一張硬臥票，居然是新加坡政府埋單。第二天，我從那位可愛(ài)的新加坡小姐手中順利地拿回了所有購(gòu)買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)。之后，她突然沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了我一句：你是從武昌出發(fā)的，為什么最后要去漢口？我明白她可能是對(duì)中國(guó)的地理知識(shí)缺乏了解，就耐心告訴她：武漢是一個(gè)城市，包括武昌、漢口和漢陽(yáng)三鎮(zhèn)。她貌似聽(tīng)明白了，頻頻點(diǎn)頭：噢！武漢是在北京的郊區(qū)嗎？我暈！當(dāng)然了，這與我去獅城后所發(fā)現(xiàn)的新加坡人對(duì)中國(guó)地理知識(shí)的理解比起來(lái)，已經(jīng)是一種莫大的進(jìn)步了，起碼她還知道北京很大吧？

命運(yùn)之神的小手指，就這么輕輕地一撥拉，便將我從博士的迷夢(mèng)中喚醒，隨即把我放逐到當(dāng)時(shí)看來(lái)那么遙遠(yuǎn)陌生、位于赤道附近的小島上。我至今不能明白：新加坡教育部的面試官到底是看上了我哪一點(diǎn)？我們一同參加面試的三個(gè)人，獨(dú)獨(dú)錄取了我一個(gè)，我的那位同學(xué)，不僅是中文科班出身，當(dāng)時(shí)還是在職的高中語(yǔ)文教師，至于梅良華同學(xué)，更是北師大哲學(xué)系勞模班的優(yōu)秀學(xué)子。如果不承認(rèn)有命中注定這回事的存在，那么，這一系列的事情完全無(wú)法解釋?zhuān)?996年第一次報(bào)考博士，我是過(guò)了錄取資格線的，甚至還有遞補(bǔ)的機(jī)會(huì)，然而，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我沒(méi)能讀博士！命運(yùn)之神讓我繼續(xù)等待，因?yàn)檫@一年，新加坡教育部還沒(méi)在中國(guó)招聘教師。1997年第二次報(bào)考，在形同只考一門(mén)英語(yǔ)的情況下，命運(yùn)之神卻仿佛只是不經(jīng)意地皺了一下眉頭，就將我擋在了博士的柵門(mén)外！要知道，我所面對(duì)的是同一個(gè)學(xué)校的博士招生英語(yǔ)試卷，在題型基本沒(méi)有變化而且第一次考試及格的前提下，更是在我拼盡全力又復(fù)習(xí)了接近一年的基礎(chǔ)上，結(jié)果竟然是不及格！甚至，我連武漢大學(xué)都沒(méi)有報(bào)名。不管人大還是武大，如果能考取博士，我肯定不會(huì)去新加坡?lián)稳A文教師！恰恰就是在1997年，新加坡教育部破天荒在北京招聘華文教師。就這樣，我糊里糊涂地、也可以說(shuō)是莫名其妙地到了新加坡，成了新加坡教育部第一批海外招聘的華文教師隊(duì)伍中的一員。而事實(shí)上，在新加坡教書(shū)的那幾年，我過(guò)得并不開(kāi)心，否則也不會(huì)促使我下定決心，在堅(jiān)持了兩個(gè)合約之后，最終還是回到北京讀了博士。很顯然，讓我去新加坡的目的可謂是昭然若揭：就是為了撰寫(xiě)這本《新加坡儒學(xué)史》。

如果這還不是命中注定，那這一切又該作何解釋?zhuān)啃录悠码m然只是一個(gè)小小的城市國(guó)家，可它畢竟是一個(gè)融匯了東西方文化的國(guó)際化大都市。正是在這里，我開(kāi)始接觸到以前從不曾想到過(guò)的很多人、從不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的很多事。慢慢地，我聽(tīng)說(shuō)了中國(guó)人下南洋的血淚歷史，我挖掘出林文慶那極富傳奇色彩的人生故事，我知道了東南亞華人與中國(guó)之間曾經(jīng)血濃于水的親密關(guān)系、我了解了南洋大學(xué)那段堪稱(chēng)文化絕唱的悲愴往事……可以這么說(shuō)，是客居新加坡的經(jīng)歷徹底改變了我的學(xué)術(shù)人生。如果不到新加坡，我肯定無(wú)法開(kāi)拓出個(gè)人學(xué)術(shù)史上后人無(wú)法繞過(guò)的三個(gè)研究領(lǐng)域：其一，是對(duì)林文慶的研究；其二，是提出了抗戰(zhàn)中的第三戰(zhàn)場(chǎng)——海外戰(zhàn)場(chǎng)這一重要理論概念；其三，就是撰寫(xiě)本書(shū)——新加坡儒學(xué)的第一部通史！

其實(shí)，在我過(guò)去的人生歲月中，所經(jīng)歷過(guò)、類(lèi)似于上述這樣的“怪事”還有很多，而在對(duì)這一系列“怪事”不能給出一個(gè)更加合理的解釋之前，我只能無(wú)奈地選擇相信命運(yùn)。當(dāng)然了，我所說(shuō)的命，更多的是一種事后的驗(yàn)證，而絕非如一般算命先生“掐指一算”后所得出的結(jié)果。誠(chéng)如爬山，攀登巔峰乃是人生的終極目標(biāo)，然而，在到達(dá)山頂前則只能靠摸索前行，而腳下的每一塊山石、每一抔泥土都是可能的路。等最終登峰造頂后，再居高臨下回首來(lái)時(shí)路，則一切軌跡明明白白、清清楚楚，縱使彎彎曲曲，但在當(dāng)時(shí)卻是無(wú)可逃避。這一切，就是所謂的“天命難違”！

人生閱歷促使我現(xiàn)在不得不時(shí)常思考這樣的問(wèn)題：神，是真的不存在呢？還是神看到了人的粗鄙無(wú)知與不可理喻，因而無(wú)奈地躲到了更加遙遠(yuǎn)的某個(gè)地方？借助于最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，人類(lèi)目前已經(jīng)能夠觀測(cè)到數(shù)萬(wàn)億光年之外的天體，可是，在人類(lèi)觸角遙不可及的宇宙深處，說(shuō)不定恰恰就漂浮著神的宮闕。人與神之間的距離，恐怕要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于橫亙?cè)谙N蟻與人之間的孔隙。試想，在螻蟻的世界中，它們會(huì)視人類(lèi)是怪獸？是神？還是沒(méi)有翅膀的死亡天使？螻蟻不會(huì)告訴我們，神也同樣不會(huì)讓我們窺探到他們隱身的地方。

其實(shí)，不管是有神論者還是無(wú)神論者，都擁有一個(gè)顯著的共同特點(diǎn)，即，除了各自先知的想法是獨(dú)立思考的結(jié)果外，其他所有的人（信徒）都是被灌輸教育的后果。即，不管是有神論還是無(wú)神論，說(shuō)到底都是獨(dú)斷論。迄今為止，人們對(duì)無(wú)神論的解釋其實(shí)并不比有神論者的說(shuō)教更具說(shuō)服力。在世界三大宗教中，除了基督教沒(méi)有一個(gè)確切的初創(chuàng)者之外，我越來(lái)越傾向于懷疑，其他宗教的先知很可能都持類(lèi)似于孔子的觀點(diǎn)，即，他們實(shí)際上都是不可知論者。有時(shí)我甚至認(rèn)為他們實(shí)際上更接近于無(wú)神論者，我的意思是說(shuō)，很可能是一個(gè)不能清楚地說(shuō)明神的存在或者就是一個(gè)不信神的人，為凡間的蕓蕓眾生創(chuàng)造了神！關(guān)于未知的世界，孔子只有寥寥數(shù)語(yǔ)：“敬鬼神而遠(yuǎn)之”“未知生焉知死？”和“祭如在”?？鬃颖纫话阆戎呙鞯牡胤?，是他對(duì)未知的世界采取了回避的態(tài)度。與孔子不同的是，宗教的先知們則走向了另一條道路——?jiǎng)?chuàng)立宗教。他們以現(xiàn)實(shí)世界為原型，模擬了另一個(gè)世界——神的存在！不管承認(rèn)與否，在神或上帝面前我們都是平等的，神或上帝未必然就會(huì)給予宗教的創(chuàng)始人以更多的特權(quán)或暗示：或許，宗教的創(chuàng)始人也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)神！我個(gè)人思考的結(jié)果就是，一切宗教的最初起源，皆源自人類(lèi)對(duì)未知世界的敬畏之心。正如后來(lái)被刻在其墓碑上的康德那句名言所說(shuō)：“有兩種東西，我對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們?cè)谖覂?nèi)心深處所喚起的神奇和敬畏就越會(huì)充溢我的心靈，這就是繁星密布的蒼穹和我心中的道德定律?！蓖庠诘摹胺毙敲懿嫉纳n穹”不能不使人對(duì)未知的世界產(chǎn)生敬畏之心，因此它最終成為非理性的宗教的策源地，而內(nèi)在的“心中的道德定律”則成為知識(shí)分子自我約束的機(jī)制，它使知識(shí)分子可以超越宗教的藩籬、走向追求理性和更大的智慧。我對(duì)康德的理解就是：讀書(shū)人可以借助于對(duì)知識(shí)的掌握、進(jìn)而一定程度上形成獨(dú)立的思考，從而為自己確立一套以自我約束、自我調(diào)適為機(jī)制的“道德定律”，并以此為基礎(chǔ)去教化普通的民眾。對(duì)于那些沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育的蕓蕓眾生而言，與其花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去向他們解釋令他們很難理解、注定了更難接受的道德意識(shí)，倒不如簡(jiǎn)單粗暴地告訴他們：與他們生活的現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)應(yīng)、存在著一個(gè)鬼神的世界，使普通的民眾因畏懼下地獄而不敢作奸犯科，因向往天堂而積善行德。

當(dāng)神父或牧師語(yǔ)重心長(zhǎng)、一遍又一遍地告訴大家：神是存在的時(shí)候，幾乎沒(méi)人會(huì)去認(rèn)真聆聽(tīng)他們虔誠(chéng)的勸導(dǎo)，但是，當(dāng)科學(xué)家說(shuō)分子、原子、離子、電子、質(zhì)子、中子、輕子、夸克……存在的時(shí)候，幾乎所有的人都對(duì)此篤信不疑。其實(shí)，科學(xué)家演示給大家“看到”的所謂“科學(xué)真理”，焉知不是一種類(lèi)似于電影一樣的特效或魔術(shù)？科學(xué)只是對(duì)這個(gè)世界做出了其中的一種解釋?zhuān)炔皇亲詈蟮?、肯定也不是唯一的答案?？茖W(xué)和神（宗教）之間，很可能僅僅就隔著薄薄一層紙的距離。一邊是唯物主義者們信誓旦旦的宣示：物質(zhì)決定意識(shí)；另一邊量子力學(xué)創(chuàng)始人薛定諤那只處于“既死又活的疊加態(tài)貓”卻又以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度斷言：“人類(lèi)的主觀意識(shí)是客觀物質(zhì)世界的基礎(chǔ)。”終于，就連量子理論之父、1918年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主普朗克博士也只能感嘆：我對(duì)原子研究的最后結(jié)論是——世界上根本沒(méi)有物質(zhì)這個(gè)東西，物質(zhì)是由快速振動(dòng)的量子組成!科學(xué)家的感嘆，跟神父、牧師苦口婆心的訓(xùn)示，到底誰(shuí)更接近“真實(shí)”？

古人云：舉頭三尺有神明。其實(shí)，相信天命或鬼神的存在未必就是壞事，但其存在的普遍意義必須有一個(gè)最基本的前提，那就是?眾尚存有敬畏之心。如果人們的心中已經(jīng)沒(méi)有了?神的位置，那么，就算人為去造再大的廟、塑再高的神，恐怕也無(wú)益于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步!

本書(shū)是在筆者博士學(xué)位論文“新加坡儒家文化傳承研究”的基礎(chǔ)上，于2012年以“新加坡儒學(xué)史”為課題名稱(chēng)申請(qǐng)并獲得了國(guó)家社科基金的資助下完成的。至于本書(shū)的出版，除得到了“海南省特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科（A類(lèi)省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科）——海南師范大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)和海南省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院——海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院建設(shè)經(jīng)費(fèi)”的支持外，還得到了新加坡孔子基金會(huì)、新加坡南洋孔教會(huì)、新加坡陳延謙基金會(huì)、新加坡三江會(huì)館及林金江先生和顏淑姿女士等的部分資助。謹(jǐn)向各贊助單位、贊助人及新加坡孔子基金會(huì)和新加坡南洋孔教會(huì)負(fù)責(zé)人郭文龍先生、新加坡陳延謙基金會(huì)負(fù)責(zé)人陳慶力先生致敬！

在筆者籌劃出版上一本著作《他鄉(xiāng)的圣人——林文慶的儒學(xué)思想》時(shí)，廣西師范大學(xué)出版社的魯朝陽(yáng)同學(xué)得知了筆者正在撰寫(xiě)《新加坡儒學(xué)史》。其后，他極力游說(shuō)我將本書(shū)仍舊交由廣西師范大學(xué)出版社出版。在充分考慮了廣西師范大學(xué)出版社強(qiáng)大的影響力后，我最終接受了他的建議。在此，謹(jǐn)向朝陽(yáng)兄弟和本書(shū)的責(zé)編高東輝，一并致謝！

身為一個(gè)學(xué)者，筆者始終堅(jiān)持一貫的想法：學(xué)術(shù)的承傳離不開(kāi)人生每一個(gè)階段上諸多導(dǎo)師的指引，而身為弟子，對(duì)導(dǎo)師的最大回報(bào)，顯然也不在物質(zhì)，而重在青出于藍(lán)，替老師們揚(yáng)名立萬(wàn)！因此，筆者借此機(jī)會(huì)，一方面向自己的導(dǎo)師們致以深深的敬意，另一方面亦按慣例理清筆者自身的師承關(guān)系，希望未來(lái)能將這份師承關(guān)系繼續(xù)傳承下去：高中時(shí)的精神導(dǎo)師——當(dāng)代知名作家、山東省日照市作協(xié)主席夏立君老師，碩士研究生導(dǎo)師——華中師范大學(xué)劉遠(yuǎn)傳教授，博士研究生導(dǎo)師——北京師范大學(xué)鄭萬(wàn)耕教授以及博士后合作導(dǎo)師——廈門(mén)大學(xué)曾玲教授。特此向每一個(gè)人生階段上曾給予我人生啟迪的導(dǎo)師們，致以萬(wàn)分敬意！

香港中文大學(xué)文學(xué)院前院長(zhǎng)、歷史學(xué)講座教授暨中國(guó)文化研究所所長(zhǎng)梁元生教授慷慨賜序，提升了本書(shū)的學(xué)術(shù)價(jià)值；新加坡知名學(xué)者、書(shū)法家呂振端博士為本書(shū)揮賜墨寶、題寫(xiě)書(shū)名，提升了本書(shū)的文化品位。特向二位前輩致謝！

葉落歸根、鳥(niǎo)倦知還、人老思鄉(xiāng)。人生如白駒過(guò)隙，恍惚間已過(guò)“知天命”之年，而不經(jīng)意間，已在海南蟄居度過(guò)了11年的時(shí)光。在海南期間，雖然學(xué)校為我的研究工作提供了相對(duì)寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，使我能完全自主的進(jìn)行研究，但是囿于學(xué)術(shù)氛圍的影響，我所從事的新加坡儒學(xué)研究，卻始終處于一個(gè)自我邊緣化的尷尬處境。從我實(shí)際工作的海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院來(lái)說(shuō)，我的研究方向與學(xué)院的主要專(zhuān)業(yè)——馬克思主義理論幾乎沒(méi)有絲毫的關(guān)系；而從整個(gè)海南的學(xué)術(shù)氛圍來(lái)看，儒學(xué)研究也從來(lái)都不是海南學(xué)術(shù)界所關(guān)注的重點(diǎn)。換句話說(shuō)，我和我的研究工作，無(wú)論對(duì)海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院來(lái)說(shuō)，還是對(duì)海南學(xué)界而言，都是可有可無(wú)的！于是，一方面基于葉落歸根的傳統(tǒng)思想，另一方面也為了給自己尋找一個(gè)能讓自己有更好發(fā)展空間的學(xué)術(shù)平臺(tái)，我于2018年開(kāi)始啟動(dòng)了離開(kāi)海南的計(jì)劃，并與學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)李紅梅研究員達(dá)成了口頭協(xié)議：等申報(bào)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的結(jié)果出來(lái)后，我就于2019年暑假后離開(kāi)海南師范大學(xué)。然而世事難料，重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的申請(qǐng)卻一波三折、需要進(jìn)行二次考核，而考核的其中一個(gè)重要方面就是考察學(xué)院的師資力量是否達(dá)標(biāo)。我在海南師范大學(xué)十余年，不能說(shuō)對(duì)學(xué)校毫無(wú)眷戀之情，更何況學(xué)校、學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也一直都很照顧并支持我的研究，值此學(xué)校、學(xué)院用人之際，我無(wú)法做到事不關(guān)己。最終，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，去年9月份我去拜訪了李紅梅研究員，主動(dòng)提出：為了配合重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的二次考核驗(yàn)收，我決定延遲離開(kāi)海南師范大學(xué)的時(shí)間，等2020年暑假后再離開(kāi)海南。我的表態(tài)得到了李紅梅研究員的熱烈回應(yīng)，除表示對(duì)我的感謝外，也當(dāng)場(chǎng)許諾：等考核驗(yàn)收結(jié)束，就馬上將我的人事檔案寄出。之后，經(jīng)過(guò)一番周折我聯(lián)絡(luò)上了曲阜師范大學(xué)孔子文化研究院，孔院對(duì)我申請(qǐng)加盟的意愿除表達(dá)了熱切的歡迎外，顯然也非常重視并期待著本書(shū)的出版，并且體諒我希望靠近父母老家的愿望，特意安排我到曲師大日照校區(qū)上班?？鬃游幕芯吭鹤鳛橐粋€(gè)專(zhuān)事儒學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，我相信正是我所需要的學(xué)術(shù)平臺(tái)。對(duì)一個(gè)學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)平臺(tái)的重要性不言而喻，比如，就拿本書(shū)來(lái)說(shuō)，不管是對(duì)海南師范大學(xué)來(lái)說(shuō)，還是就整個(gè)海南學(xué)界而言，它無(wú)足輕重。然而，從孔子文化研究院的角度，它卻可能會(huì)因此而開(kāi)拓出一個(gè)新的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。就此而言，我的此番工作變動(dòng)，并不僅僅只是離開(kāi)海南回返山東老家這么簡(jiǎn)單，也是我從學(xué)術(shù)邊緣向?qū)W術(shù)中心的一次回歸。實(shí)事求是地說(shuō)，作為海南師范大學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)校師資力量捉襟見(jiàn)肘的情況下，李紅梅研究員能以海納百川的寬廣胸懷支持我調(diào)回山東的申請(qǐng)，以便能讓我擁有一個(gè)可以更好發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的學(xué)術(shù)平臺(tái)，從而全身心的回歸自己的新加坡儒學(xué)研究，實(shí)屬難得！雖然李紅梅研究員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)并非儒學(xué)，但從她愿意推動(dòng)我回歸儒學(xué)研究這個(gè)角度來(lái)看，何嘗不可以說(shuō)，她是在以特別的方式、為儒學(xué)研究間接的做出貢獻(xiàn)呢？因此，我必須在此向李紅梅研究員表示特別的感謝！

本書(shū)的寫(xiě)作拖拖拉拉前后延續(xù)了長(zhǎng)達(dá)16年的時(shí)間，是迄今為止筆者費(fèi)時(shí)最多的一本書(shū)。2003年下半年，我終于下定決心要離開(kāi)我工作了將近六年的那所新加坡學(xué)校，去北京攻讀博士。2004年秋，當(dāng)我正式入讀北京師范大學(xué)中國(guó)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)、并為博士學(xué)位論文擬定選題的時(shí)候，實(shí)際上是抱著投機(jī)取巧的心態(tài)決定來(lái)寫(xiě)新加坡儒學(xué)史的，因?yàn)槲抑?，雖然新加坡是一個(gè)以華人為主的國(guó)家，而儒家倫理正是華人社會(huì)的根基，但海內(nèi)外學(xué)術(shù)界卻一直都沒(méi)有出現(xiàn)一部關(guān)于新加坡儒學(xué)方面的通史。如果以此作為博士學(xué)位論文，應(yīng)該會(huì)比較容易通過(guò)畢業(yè)答辯。但從一開(kāi)始，我顯然就忽視了困難之所在，直到博士論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，各位老師們紛紛指出這一研究課題的重大和復(fù)雜，并最終建議將博士論文的題目改為了更具彈性的“新加坡儒家文化傳承研究”。歷經(jīng)三年的辛苦，雖然最終順利完成、并通過(guò)了博士論文答辯，但很顯然這時(shí)候的博士學(xué)位論文，與理想中的《新加坡儒學(xué)史》還有較大的差距。史學(xué)研究講究的是證據(jù)，而對(duì)新加坡儒學(xué)史的研究來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)史料的缺乏，毫無(wú)疑問(wèn)是最大的難題。梁元生教授當(dāng)年所面臨的諸多困難，來(lái)到我面前時(shí)幾乎沒(méi)有一絲一毫的減少。

2007年我博士畢業(yè)，因年齡偏大沒(méi)能找到合適的工作，承惠廈門(mén)大學(xué)曾玲教授的鼎力幫助，我去了廈大從事博士后研究。在博士后研究期間，我的研究重點(diǎn)日漸偏離了新加坡儒學(xué)史這個(gè)方向，而集中到對(duì)新加坡土生華人、廈大私立時(shí)期校長(zhǎng)林文慶的研究上，先后出版了有關(guān)林文慶的四本專(zhuān)著、譯著：《一生真?zhèn)斡姓l(shuí)知：大學(xué)校長(zhǎng)林文慶》（福建教育出版社，2010年）、《林文慶儒學(xué)文選譯注》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2014年）、《他鄉(xiāng)的圣人——林文慶的儒學(xué)思想》（廣西師范大學(xué)出版社，2017年）以及中英雙語(yǔ)版的ESSAYS OF LIM BOON KENG ON CONFUCIANISM(WITH CHINESE TRANSLATIONS)（Singapore:World Scientific,2014）。其中，關(guān)于林文慶的第一部大型學(xué)術(shù)性傳記《一生真?zhèn)斡姓l(shuí)知：大學(xué)校長(zhǎng)林文慶》除入選“2010年中華讀書(shū)報(bào)年度圖書(shū)之100佳”外，2012年又被香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)“開(kāi)卷八分鐘”兩次推介，這不僅為我贏得了些許榮譽(yù)，也使我對(duì)林文慶的研究欲罷不能，逐漸沉浸到對(duì)林文慶的研究中。直到2012年，我以博士學(xué)位論文為基礎(chǔ)申請(qǐng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目、并成功獲得了資助，這才重新開(kāi)始了對(duì)新加坡儒學(xué)史的研究和撰寫(xiě)，直到2018年才終于定稿付梓。

子曰：“三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳順；七十而隨心所欲不逾矩?！毙旁?！斯言。既過(guò)知天命之年，愈發(fā)對(duì)圣人圣言欽敬有加：“我命由天不由己！”正所謂生死有命、富貴在天，不信不行！

2018年11月草擬于海南島

2020年7月定稿于新加坡

責(zé)任編輯：近復(fù)