【王玉文】記一位多向度的文藝評論家——許石林
記一位多向度的文藝評論家——許石林
作者：王玉文（深圳高級中學[集團]）
來源：作者授權儒家網(wǎng)發(fā)表
時間：西元2017年7月19日
從讀書到教書，“觀古知今思進退”是我習得的關于歷史學習的經(jīng)驗。在喧囂的鵬城，偶然間得到了《桃花扇底看前朝》這樣一本可以觀古今的書，甚為驚喜。
書中管窺歷史細節(jié)，描摹歷史瞬間，摻雜個體認知，抒發(fā)心中塊壘，林林總總，匯集了令人驚訝的、稱奇的、感慨的富于隱喻色彩的歷史片段，照射在我的眼前。在獲得閱讀快感之后，我記住一個名字——許石林。
這個名字會輕易地讓人聯(lián)想到《新白娘子傳奇》中的許仕林，語音類同，但語調不同。一仕一石，也隱隱地透露出迥然不同的人生追求和生存品格。自然地，作為語文老師，平日讀文學作品較多，在接觸到這樣從史料文獻看待現(xiàn)今社會變成了我個體閱讀的當下需求。自然地，在有限的工作范圍之內，我也帶著學生一起讀。
突然有一天，當當彈出了一本書名，吸引了我的目光：《清風明月舊襟懷》許石林——借古人之酒杯，澆今人之塊壘。我趕緊瀏覽了網(wǎng)頁，為了包郵，買了3本。自己閱讀的同時，也隨手拿出其他2本給學生看。結果，我發(fā)現(xiàn)學生看得也蠻認真投入的，有的還拿著書來詢問書中的具體史事。
今年4月，為了激發(fā)學生熱愛閱讀、樂于閱讀的興趣，有幸邀請到了許石林老師來到校園進行了一場文學講座。講座伊始，許老師神秘地給每位同學分發(fā)了一張他準備的彩色小紙片，并和顏悅色地提示同學們，如在聽講中間，有什么疑問，可以寫下來，交給他，在互動時集中解答，避免互動中再提問，有的學生可能言語遲慢造成時間浪費和氣氛松懈。記得當時孩子們臉上看似平靜，卻是激動不已。
在談及如何閱讀名著經(jīng)典，許老師提醒同學們：中外名著經(jīng)典。比如外國的文學名著譯本，同一本書，我們應盡量挑選老一輩翻譯家們的作品，例如梁實秋、朱生豪等人翻譯的外國作品是值得品讀、細讀的，因為他們的文字端莊典雅，油滑；至于中文名著，在中學階段應熟讀“四書五經(jīng)”，反復琢磨，最好能背誦。
除了對中外名著閱讀有著個體性的思考，許石林老師還談及了自己小時候讀古文的經(jīng)歷，饒有趣味地再現(xiàn)了那艱苦歲月里的讀書情景，提醒在座同學們讀古書也是要講究方法。許老師談自己的經(jīng)驗：讀古文，先看注釋，再看正文，速度快。學古文，必須先弄懂字、詞，之后才可能理解篇章，并學習文章結構，通曉文章所要表達的具體內涵。
許老師還談及了中學生對閱讀小說的看法。他說道，小說好看、生活化、娛樂化，實際上類似于“紙質版”的電視場景。但中學生對小說的閱讀是要有選擇的，要挑選那些有助于提高自己語文學習的小說來讀，那種消遣類的作品對同學們是不合時宜的，不要隨便被小說牽著我們的思緒亂走，有的作者以小說出名，專門針對中學生讀者，商業(yè)上很成功。這種小說實際上是對中學生讀者的誘騙，他的小說對中學生有害的，學生們的閱讀，除了能幫助作者商業(yè)上更加成功以外，對學生只有壞處沒有好處。對這種作者，許老師說他從不羨慕這種作者的商業(yè)成功，反而認為，這種作者以小說斷人慧根，是在造孽。
除此之外，許老師談及寫作也是頗有自己獨到的見解：中學生寫文章時，視角要變，不能總停留在孩子的角度，要試圖以一種成熟的角度來看待問題，只有這樣，才能看出問題的本質。寫文章就如在戰(zhàn)場指點江山，若還總是下意識將自己牢牢定位為一名孩子，怎能保證不打敗仗？許老師在寫作的選材、立意、結構等層面做了一些舉例與引申，引得在場同學們時不時頷首稱贊。
講座過程中，我才感受到許老師不只在歷史古文方面有研究，而是處處彰顯了他對人生觀、民俗、寫作等多面向的文藝才華，也展露出一個文藝工作者對孩子們在讀書、寫作上的熏陶與耐心引領，為孩子們熱愛讀書、學會閱讀指引方向。
講座的尾聲，許老師說，凡是好的文藝作品，比如音樂、戲曲、繪畫等等，你反復琢磨，將這個作品的結構能夠掌握，并將其結構移到寫作文上，也一定是很成功的作文結構，他為此即興唱了87版《紅樓夢》的插曲《分骨肉》，聲音悠長，抒情回環(huán)，無限不舍與纏綿，引人回味。
他唱一句，解釋一句，引領聽眾一步步進入音樂所營造的意境場景和氛圍中去，最后說，這首歌就是一篇很好的文章結構，像八股文的股一樣。所以，他說他從不浪費任何視聽的機會，都能琢磨出有益的東西來。
許老師講課后不久，我在我的學生們的隨筆和作文上看到：“大名鼎鼎的許石林老師來我校講座，好擠、好多人”、“我聽這個講座后，感覺到要好好地閱讀，很有必要多讀古書”、“看來閱讀要認認真真的，不看《三生三世十里桃花》這種書”、“唱的選段好好聽，我也想唱”等跟講座相關的感受，深深地體味到一位多向度的文藝評論家對孩子在學習方面的示范和引領是多么得重要。
講座“接地氣”、有影響，正青春的孩子們，他們熱愛文學、樂于閱讀，如果有這樣多元、多維度的語文綜合素養(yǎng)的引領，將會輕松實現(xiàn)閱讀名著經(jīng)典、寫出錦繡文章這樣的語文綜合素養(yǎng)要求！
隨后，我才進一步了解到，許老師除了是深圳市文藝評論家協(xié)會副主席，還是中國傳媒大學客座教授，在雜文、非物質文化遺產保護、吟誦、古琴、美食等領域有自己獨特的見解，并有一定的影響。
期待著更多許老師這樣多向度的專家走進校園，走近學生，幫助孩子們浸潤在書香里，幸福地成長。
2017年7月19日
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