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周代的誦訓(xùn)與瞽蒙

作者：魏瑋（中國人民大學(xué)文學(xué)院博士后）

來源：《光明日報(bào)》

時(shí)間：孔子二五六八年歲次丁酉五月廿八日庚辰

          耶穌2017年6月22日

《周禮·地官·誦訓(xùn)》中記載：“誦訓(xùn)掌道方志，以詔觀事。掌道方慝，以詔辟忌，以知地俗。王巡守，則夾王車?！备鶕?jù)鄭玄、孔穎達(dá)、孫詒讓等人的注解，大致可知“誦訓(xùn)”是為君主講誦四方古史中所載歷史故事以及各地風(fēng)俗、忌諱等的官員，王巡守四方時(shí)跟隨身邊?！墩f文》：“誦，諷也?！薄吨芏Y·春官·大司樂》中有這樣的記載：“大司樂掌成均之法，以治建國之學(xué)政，而合國之子弟焉。凡有道者，有德者，使教焉?！詷氛Z教國子，興、道、諷、誦、言、語?！背删墙逃龂拥牡胤剑罢b”就是大司樂教育國子的樂語中的一種?！爸S”“誦”都是背誦之意，“諷”是節(jié)奏鏗鏘的誦讀，而“誦”則近似于引喉清唱了?！罢b”雖然有抑揚(yáng)頓挫之美，但不同于歌。俞平伯在《詩的歌與誦》一文中說到，“誦”是“打起調(diào)子來念，他的用途大半在箴規(guī)”?！罢b”沒有和樂的音律，更注重表達(dá)深層蘊(yùn)含的諷諫之義。

先秦時(shí)期，“誦”常常用在朝廷和民間的各種儀式中。在莊嚴(yán)神圣的朝廷諸多禮儀中，“誦”是傳達(dá)天子旨意的方式之一。《呂氏春秋·重言》記載：“周公對曰：‘臣聞之，天子無戲言。天子言，則史書之，工誦之，士稱之?！蓖ㄟ^反復(fù)的“誦”的方式，頌揚(yáng)真善美，鞭撘假丑惡，是先秦時(shí)期貴族階層試圖改善人心的方式之一。正如《國語·晉語九》說：“夫事君者，諫過而賞善，薦可而替否，獻(xiàn)能而進(jìn)賢，擇材而薦之，朝夕誦善敗而納之?！背松蠈淤F族以誦來訓(xùn)戒，下層民眾也會(huì)通過誦來表達(dá)心聲?！蹲髠鳌は骞辍份d“鄭輿人誦”，《國語·晉語三》有“輿人誦惠公”。輿人是士兵或役卒，身份低賤，他們感事而發(fā)，以誦的方式表達(dá)心聲，抒發(fā)對上層的強(qiáng)烈不滿。但要說明的是，早期的“誦”要經(jīng)過專門的訓(xùn)練，有其特殊的表達(dá)方式?！稇?zhàn)國策·秦策五》記載秦始皇的父親異人早年在趙國作人質(zhì)，在呂不韋的策劃下回到秦國，秦孝文王讓他“誦”，他說：“少棄捐在外，嘗無師傅所教學(xué)，不習(xí)于誦?！笨梢娬b須師傅教學(xué)然后才能掌握?？谡Z之“誦”，既有雅言的，也有方言的，而且誦者本人在表述時(shí)不同的音色、音調(diào)、語氣、節(jié)奏等，會(huì)造成各異的效果，這些都是絲竹相和的歌唱所不能代替的。

“訓(xùn)”在《說文》中解釋為“說教”。《詩經(jīng)·大雅·抑》曰：“四方其訓(xùn)之。”《毛傳》解釋說：“訓(xùn)，教也?！薄秶Z·周語上》曰：“纂修其緒，修其訓(xùn)典?！表f昭注：“訓(xùn)，教也。”《尚書》中，“訓(xùn)”通常解釋為訓(xùn)教政令，《盤庚》載：“王命眾，悉至于庭。王若曰：‘格汝眾。予告汝訓(xùn)：汝猷黜乃心，無傲從康?！笔蔷鲗Τ甲拥挠?xùn)誡。訓(xùn)也是文體名。孔穎達(dá)言《尚書》有十體，訓(xùn)是其中之一，《伊訓(xùn)》《太甲》《咸有一德》《高宗肜日》《旅獒》《無逸》都是訓(xùn)類文體。

《國語·楚語上》載左史倚相說：“自卿以下至于師長士，茍?jiān)诔撸瑹o謂我老耄而舍我，必恭恪于朝，朝夕以交戒我；聞一二之言，必誦志而納之，以訓(xùn)導(dǎo)我。在輿有旅賁之規(guī)，位寧有官師之典，倚幾有誦訓(xùn)之諫，居寢有褻御之箴，臨事有瞽史之導(dǎo)，宴居有師工之誦。史不失書，蒙不失誦，以訓(xùn)御之，于是乎作《懿》戒以自儆也?！焙汀吨芏Y》中的表示官職的名詞性質(zhì)不同，此處“誦訓(xùn)”作動(dòng)詞。誦訓(xùn)之義即誦志以訓(xùn)，以誦的方式來訓(xùn)戒。樂師、史官、瞽矇都具有訓(xùn)戒的職責(zé)。

先秦時(shí)期行使誦訓(xùn)職能的還有另一類重要官員——瞽矇，他們是先秦時(shí)候的樂官，也是歷史的重要傳播者?！吨芏Y·瞽矇》記載瞽矇的職能是“掌播鼗、柷、敔、塤、簫、管、弦、歌。諷誦詩，世奠系，鼓琴瑟。掌九德六詩之歌，以役大師”。鄭玄注：“諷誦詩，主誦詩以刺君過也……以戒勸人君也。”是說瞽矇通過誦詩來勸諫君主?！蹲髠鳌は骞哪辍酚涊d：“自王以下，各有父兄子弟，以補(bǔ)察其政。史為書，瞽為詩，工誦箴諫，大夫規(guī)誨，士傳言，庶人謗，商旅于市，百工獻(xiàn)藝?！惫?，就是瞽矇等樂官。天子通過樂師作詩歌、瞽矇誦讀箴諫等一系列舉措，以補(bǔ)察政治得失?！秶Z·晉語六》也記載：“古之王者，政德既成，又聽于民，于是乎使工誦諫于朝，在列者獻(xiàn)詩使勿兜。風(fēng)聽臚言于市，辨祅祥于謠，考百事于朝，問謗譽(yù)于路，有邪而正之，盡戒之術(shù)也?！笔钦f古代天子要聽取民意，命瞽矇等樂官在朝中誦諫前人的箴言善語，讓各級官員采詩獻(xiàn)詩，使自己能夠保持警醒不惑。

周代的瞽是龐大的群體，《周禮·春官宗伯·敘官》載：“上瞽四十人，中瞽百人，下瞽百有六十人，視瞭三百人，府四人，史八人，胥十有二人，徒百有二十人?！笨倲?shù)達(dá)三百人之多。由于瞽目盲，行動(dòng)不便，所以一個(gè)瞽配一個(gè)視瞭協(xié)作，這樣視瞭也就有三百人。誦訓(xùn)就沒有那么多人了，只有“中士二人、下士四人、史一人、徒八人”，不足二十人。

瞽矇和誦訓(xùn)都是以誦勸諫君王的，《尚書·酒誥》載周公說：“古人有言曰：‘人無于水監(jiān)，當(dāng)于民監(jiān)?！彼J(rèn)為民眾之口傳遞的是百姓之聲，應(yīng)該廣泛吸納，以此為鑒，杜絕后患。周公不僅將誦訓(xùn)之勸諫有效執(zhí)行，而且還納入了職官制度體系，后來的君主也紛紛效仿。同樣有誦志以訓(xùn)職能的還有訓(xùn)方氏、撢人等，這些官員的設(shè)置說明廣開言路、疏通上下、積極納諫，是當(dāng)時(shí)周代領(lǐng)導(dǎo)人所采取的重要措施。通過言人主之得失來避免政治上的錯(cuò)誤，對君主的言行進(jìn)行監(jiān)督、糾察，并將其制度化，是對納諫的具體落實(shí)，也是對言官的保護(hù)。

那誦訓(xùn)和瞽矇有何區(qū)別呢？誦訓(xùn)所誦多是歷史掌故，瞽矇所誦多歌謠體。韋昭《國語》注：“瞽矇主誦詩，并誦世系，以戒勸人君也?！笔钦f瞽矇通過誦詩來勸諫人君。除了歌詩以外，瞽矇還要在重大祭祀場合中演奏樂器?！对娊?jīng)·周頌·臣工之什·有瞽》就記載了瞽矇在宗廟祭祀活動(dòng)中演奏的宏大場面。

商朝重鬼神，在重大祭祀活動(dòng)中，商王以祭祀首領(lǐng)的身份向先祖、神靈報(bào)告，并發(fā)布政令，這一系列的活動(dòng)都要在宗廟中進(jìn)行，以顯示其神圣性。所以，神職官掌管著祭祀、冊命、占卜、制歷、典禮、記錄歷史、制定典章制度等，掌握了重要的話語權(quán)，甚至在國家軍事、政治大事的決策中，都有著不可替代的重要作用。周朝重人事、輕鬼神，官員管理制度較商朝也有了一定的發(fā)展，政事官和神職官有了分化。根據(jù)西周金文記載，西周的官制可以分兩類，一是太保、太師為首領(lǐng)的卿事寮；另一類是以太史為首領(lǐng)的太史寮。雖然權(quán)力有了分化，但是太史寮仍然掌握著行政大權(quán)。太史寮治理歷史、天文、宗教，又兼管秘書事務(wù)，文職與神職兼領(lǐng)。到了春秋時(shí)期，宗教神職官員已經(jīng)很少參與國家軍政大事的商議與決策，只負(fù)責(zé)一些國家重要典禮，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)司儀。這是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，同樣是政治制度發(fā)展的必然趨勢。

責(zé)任編輯：姚遠(yuǎn)